《消费者行为学》课程的研究性教学模式探索  

作　　者：尹秀珍 

机构地区：[1]广东外语外贸大学南国商学院,广东广州510545

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第11期72-74,共3页

基　　金：广东外语外贸大学南国商学院2020年度校级质量工程项目“《消费者行为学》研究性教学模式的构建与实施”(2020JG16)论文成果。

摘　　要：为突破传统教学模式的局限,进一步提升课程教学质量,本文分析了《消费者行为学》课程的教学现状,发现《消费者行为学》课程在教学方式上依然以教师讲授为主,教学内容以教材为中心,学习地点局限在课室,并且未激发学生“研究性学习”的需要,研究性教学模式在课程中的实施与贯彻不深入。因此笔者从教学思想、教学目标、操作程序、师生作用、教学策略以及教学评价六个方面对《消费者行为学》课程的研究性教学模式构建进行了探索,搭建了与课程特点相匹配的具体教学活动结构框架。

关 键 词：消费者行为学 研究性教学 教学改革 人才培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]