探讨以能力培养为导向的混合式教学模式在妇产科教学中的应用和效果  

作　　者：王晓茹[1] 

机构地区：[1]内蒙古鄂尔多斯市中心医院,内蒙古鄂尔多斯017000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第8期202-204,共3页

摘　　要：探讨以能力培养为导向的混合式教学模式在妇产科教学中的应用和效果。方法 选择本学校2021级临床医学专业100名学生为此次研究人员,根据随机挑选法将其划分为对照组与观察组,每组50名学生,其中对照组使用陈旧的课堂教学方式,观察组使用以能力培育为导向的混合式教学方式,课堂结束后开展理论与操作技术检测,以及开展教学评价表评价,比较两组考试成绩与教学成效。结果 观察组学生的技术操作成绩与理论考试成绩都明显高于对照组学生,存在统计学意义(p<0.05);观察组学生认为其自学能力、查阅文献能力、语言表达能力、团队合作能力与临床思维能力得到提升,具有统计学意义(p<0.05)。结论 以能力培育为导向的混合式教学措施能够明显提升妇产科临床教学中的教学成效,在临床教学中发挥着一定的作用。

关 键 词：能力培育 混合式教学 妇产科教学 临床应用成效 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]