妇产科教学

作品数：683被引量：1818H指数：18
导出分析报告
相关领域：文化科学医药卫生更多>>
相关作者：丁依玲李静朱慧芳薛敏杨桦更多>>
相关机构：滨州医学院附属医院中国医科大学中南大学湘雅三医院第二军医大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金重庆市高等教育教学改革研究项目新世纪高等教育教学改革工程首都医科大学校长研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
翻转课堂教学模式在妇科“异位妊娠”临床见习中的应用
《临床医学研究与实践》2025年第5期174-177,共4页史伟 马丽丽 王英 高颖花 
首都医科大学燕京医学院教育教学改革项目(No.2022yjjx023)。
目的探讨翻转课堂教学模式在妇科“异位妊娠”临床见习中的应用效果。方法选取40名首都医科大学2019级急救本科定向班学生为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和研究组,各20名。对照组采用传统带教模式,研究组采用翻转课堂教学...
关键词：翻转课堂 异位妊娠 妇产科教学 教学改革 
混合式教学法在妇产科教学中的效果研讨
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期192-195,共4页楼云霞 吴崧 杨方纬 
分析在妇产科教学中,引入混合式教学法的临床有效机制。方法 抽取2023.01-2023.12于本院妇产科实习的医师40例,双色球法分设组别,参比组(常规教学,n=20),分析组(混合式教学,n=20)。比较干预效果。结果 分析组干预后批判性思维评分均较...
关键词：妇产科 混合式教学 批判性思维 考核成绩 效果 
驱动教学模式在妇产科教学中的应用研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期212-215,共4页陈慧娟 
研讨在妇产科教学中,驱动教学模式的效果,方便更好的应用至后续教学中。方法 选取妇产科临床医学专业住培学员进行分析,样本选取来源为义乌市中心医院,时间为2022年10月-2024年10月,样本例数为15例,通过随机数字表法将上述首选样本进行...
关键词：妇产科 临床教学 驱动教学模式 操作考核成绩 满意度 
探究式小班化结合教师模拟标准化病人在妇产科教学中的应用研究
《中国高等医学教育》2025年第1期95-97,共3页龚琳 李波 代莉 陈鹏 邢爱耘 
四川大学新世纪高等教育教学改革工程(第九期)研究项目:教师模拟标准化病人(Standardized Patients,SP)在妇产科学本科生实践教学中的应用研究(编号:SCU9352);四川大学华西临床医学院2020年临床实践教学思政教育研究课题:课程思政在妇产科教学中的实践研究。
目的:了解探究式小班化结合教师模拟标准化病人在妇产科教学中的应用效果。方法:在探究式小班化授课基础上,2016级学生结合病房临床见习,2017级学生结合教师模拟标准化病人进行临床见习,比较两组学生成绩情况。结果:2017级学生的过程考...
关键词：探究式小班化 标准化病人 课程思政 妇产科教学 
以能力培养为导向的混合式教学模式在妇产科教学中的应用和效果
《现代医院》2025年第1期151-154,共4页钟兰兰 杨瑞琳 
目的在妇产科教学中采用以能力培养为导向的混合式教学模式,就该教学模式的应用效果进行分析。方法研究对象为在中山火炬开发区人民医院妇产科接受培训的90名实习生,时间为2023年3月—2024年7月,采用随机数字表法将其均分为两组,对照组...
关键词：妇产科教学 混合式教学模式 能力培养 批判性思维 岗位胜任能力 
多元化教学法在妇产科教学中的应用探究
《新课程研究》2024年第35期63-65,共3页廖芬芬 
闽西职业技术学院2023年度校级课题(科技类)“基于网络平台的CBL教学法在妇产科教学的应用研究”(课题编号:KJMY2302)的研究成果。
妇产科是临床医学四大主要学科之一,在保障妇女健康及防治妇产科疾病方面有重要作用。多元化教学法应用于高校妇产科教学,有助于提升教学质量,提高学生的岗位胜任力。基于多元化教学法在妇产科教学中的应用价值,文章从“双轨教学、微课...
关键词：医学教育 多元化教学法 妇产科学 教学策略 
SP、CBL结合网络化教学模式在妇产科实践教学中的应用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期199-202,共4页徐燕 
评价妇产科实践教学期间选用SP、CBL与网络化教学模式价值。方法 50例2023级妇产科实习生纳入A组,SP、CBL与网络化教学模式完成教学;50例2022级妇产科实习生纳入B组,常规LBL模式完成教学。结果 A组成绩评分、综合素质评分、带教满意度...
关键词：妇产科教学 网络化教学 CBL教学 SP教学 
MDT与标准化教学病房相结合的教学模式在妇产科教学中的应用与评价
《中国毕业后医学教育》2024年第12期888-892,共5页朱丽霞 沈燕 董晟昊 张小娟 潘颖 单辉强 余霓雯 刘琴 
南京医科大学2021年度校级教育研究课题(2021ZC107);江苏大学2021年度临床医学科技发展基金项目(JLY2021217);南京医科大学康达学院教育研究课题(KDJYYJYB202349);江苏大学高等教育教学改革研究课题(Y23-094-101148)。
目的探索多学科诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)与标准化教学病房相结合的教学模式在妇产科教学中的应用及评价。方法选取在昆山市第一人民医院妇产科轮转的60名住院医师,分为两组:2020年—2021年入本专业基地的30名住院医师为...
关键词：多学科诊疗 标准化教学病房 妇产科 住院医师规范化培训 
情景模拟于妇产科教学应急能力培养在不同年级学生中应用研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期050-052,共3页朱翠丽 符丽荣 杨洁 于静静 许丽娟 
上海市松江区中心医院进阶式临床整合课程教学团队项目,基金编号沪松医教[2022]6号。
探讨情景教学于妇产科教学中应急能力培养在不同年级学生的效果。方法 选择2022年7月至2023年7月在松江区中心医院妇产科轮转的规培医师、实习医生和见习医生共72名,运用情景模拟的方法在专业知识和运用能力、人文沟通这两部分打分考核...
关键词：情景教学方法 教学模式 应急能力 
TBL+CBL+PBL整合教学法在妇科教学中的实践运用及效果研究
《黄冈职业技术学院学报》2024年第5期45-48,共4页阿依努尔·色义提 侯友翔 高洁 张云霞 
为探索以团队为基础的教学法(TBL)+以案例为基础的教学法(CBL)+以问题为基础的教学法(PBL)三者整合教学法在妇科教学中的实践运用及效果。选取88名妇产科护理实习生均在2020年6月至2023年6月期间收治期间授以妇科课程,采用随机数字表法...
关键词：以团队为基础 以问题为基础 以案例为基础 妇产科教学 对比研究 
全选清除导出
共69页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部