应用型本科医学专业教师采用双师型教师培养的实践能力分析  

作　　者：刘洋[1] 王陆薇 李岳美 王欢 

机构地区：[1]平顶山学院,河南平顶山467000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第9期146-148,共3页

摘　　要：分析应用型本科医学专业教师采用双师型教师培养的实践能力。方法:本次研究将医学院在职教师60人作为研究对象,将其中近三年参加双师双能型教师培训学习的教师28人设为观察组,其余未参加进修学习的32人设为对照组,比较分析两组教师的专业能力与教学态度改善情况。结果:在培训完成后,观察组教师的教学缺陷、教学操作、临床会诊、教学查房、教学手段、课堂创新、课堂管理、学生评价、科研运用、沟通协调、团队协作、理论联系实践、职业道德能力明显更高于对照组,对比有统计学意义(P<0.05);培训后,观察组教师专业态度、热爱临床、服务意识、认真负责、心理指导、人际关系相对更高于对照组,对比有统计学意义(P<0.05)。结论:利用行业实践技能提升进行培训可提高应用型本科医学专业教师培养能够明显提高教师的教育能力与教学态度,较常规培训措施更能提高教师的教学能力,值得推广。

关 键 词：应用型本科 医学专业 教师 双师型 实践 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]