师范类专业认证背景下课程教学质量评价体系的构建策略研究  

作　　者：张玲[1] 李颖[1] 宋立军 方妍 孙志高 

机构地区：[1]大庆师范学院数学科学学院,黑龙江大庆163712 [2]大庆市肇州县二井镇中心校,黑龙江大庆163712 [3]大庆市第三中学,黑龙江大庆163712

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第9期129-132,共4页

摘　　要：本文首先阐述了师范类专业认证“学生中心”、“成果导向”、“持续改进”理念的内涵,分析了课程教学质量评价在师范类专业认证体系中的地位和作用。在此基础上,通过文献研究探讨了高校课程教学质量评价存在的问题,通过分析问题产生的原因并给出相应的策略,分别从深入学习理解师范类专业认证理念、完善 “学生中心”的评价指标体系、采用适度的过程评价为主的多种评价方式、落实教学质量评价结果持续改进措施等方面提出了课程教学质量评价体系构建策略。

关 键 词：师范类专业认证 课程教学质量评价体系 课程教学质量评价理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]