少数民族地区农村留守儿童心理健康现状调查及对策  

作　　者：乔琰 

机构地区：[1]甘肃省临夏县漫路中心小学,甘肃临夏731100

出　　处：《语文课内外》2022年第21期287-289,共3页

摘　　要：在我国教育事业的飞速发展,人们对农村教育的重视程度正在不断提高,少数民族地区地域经济条件相对落后,在农村小学办学方面缺乏资金支持,导致教育教学活动的整体质量受到一定的影响。留守儿童是一个特殊的群体,在深入推进少数民族地区的农村小学建设发展过程中,基于高质量的心理健康教育促进留守儿童身心健康发展显得尤为重要,为此,教师必须充分关注留守儿童常见的心理健康问题,从多个角度出发实现全方位的心理辅导,确保心理健康教育发挥应有的价值和作用。本文简单分析了少数民族地区农村留守儿童的心理健康状况,在结合留守儿童心理特点的同时,提出了有效优化心理健康教育实施策略的意见,为广大教育工作者提供一些借鉴和参考。

关 键 词：少数民族 农村留守儿童 心理健康 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]