浅析PBL教学模式在妇产科教学中的应用  

作　　者：杨冬梅[1] 邓翎洁[1] 韦懿芸[1] 石凌[1] 庞丽红[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院妇产科,广西南宁530021

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第10期129-132,共4页

摘　　要：基于问题教学和突出学生主体地位的PBL教学模式应用在妇产科教学中,可以激发学生学习的主动性、实现不同学科知识体系的横向联系、促进学生的合作能力以及创新能力的养成和发展。同时PBL教学模式的教学过程和教学效果也面临着教、学观念转变难、受专业建设理念制约、受教师个人发展以及有限的学生可利用的学习资源等诸多因素的影响。本文浅析PBL教学模式在妇产科教学中的应用,为进一步提高妇产科教学效果提供理论依据和实践基础。

关 键 词：PBL教学模式 妇产科 教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]