基于PDCA理论的课内CTF小班化实践教学改革  

作　　者：彭建山[1] 赵旭 秦艳峰 

机构地区：[1]战略支援部队信息工程大学网络安全学院,河南郑州450001

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第9期232-235,共4页

基　　金：“河南省教育科学“十四五”规划课题”(课题编号:2021YB0478)的研究成果。

摘　　要：小班化教学目前已在课堂教学中得到了广泛的应用,它是指在控制班级规模的基础上,教学内容、方法、评价发生全新变化动态过程,关注质的变化。针对网络安全技术课程实践教学存在“参与感不强,能力难以评价”的问题,提出将课内CTF形式引入小班化实践教学,通过PDCA循环理论指导实践教学全过程,并从评分机制、检验改进等方面进行探索创新,取得了较好的教学效果。

关 键 词：网络安全 小班化实践教学 PDCA理论 CTF竞赛 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]