PBL教学法结合3D打印在脊柱外科临床教学中的应用  

作　　者：朱海 王守国[1] 

机构地区：[1]南京医科大学附属淮安第一医院,江苏淮安223300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第9期18-20,共3页

摘　　要：探讨在进行脊柱外科临床教学过程中,使用PBL与3D打印相结合的策略所取得的具体效果。方法 选择50名在我院及入外科进行实习的医学生作为研究对象,通过随机分组获得对照组和观察组。两组的控制变量在于前者使用PBL教学法,后者在PBL的基础之上增加使用3D打印教学方法。针对一段时间之后,两组学生的考核成绩以及自我评价,包括教学满意度等多项指标进行统计对比,用于判断两种教学模式结合使用的具体效果。结果 两组的各项评价指标呈现出显著差异,观察组的各项指标表现要明显优于对照组,P<0.05。观察组基础知识掌握度、重点难点掌握度、自主学习能力、抽象理解能力、实践操作能力、沟通协调能力分值均比对照组高,P<0.05,比较差异具有显著性。观察组教学满意度比对照组高,P<0.05,对比差异具有显著性。结论 脊柱外科临床教学中应用PBL教学法结合3D打印的效果更好,不仅能够提高医学生考核成绩,还可以满足医学生教学要求,值得深入研究与借鉴应用。

关 键 词：脊柱外科 PBL教学法 3D打印 考核成绩 自我评价 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]