自闭症儿童牙科焦虑状况及体验式教育对患儿治疗配合程度的影响分析  

作　　者：张建明[1] 魏巍[1] 邓瑞冰 卢玉明 罗攀 

机构地区：[1]佛山科学技术学院附属口腔医院·佛山市口腔医院,广东佛山528000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》2022年第9期102-108,共7页

摘　　要：探讨自闭症儿童牙科焦虑状况及体验式教育对患儿治疗配合程度的影响。方法 选取2019年9月-2021年9月我院接受牙科检查的自闭症龋齿儿童100例,采用随机数字表法分为两组,干预组50例接受体验式教育干预,对照组50例仅进行常规牙科干预,通过儿童畏惧查表-牙科分量表(CFSS-DS)评估患儿牙科焦虑现状,分析导致牙科焦虑产生的危险因素和体验式教育对患儿牙科焦虑及配合程度的影响。结果 自闭症儿童中具有较高的牙科焦虑发生率,其中重度牙科焦虑占比38%,轻中度牙科焦虑占比50%,无牙科焦虑占比12%。患儿主要对“医生给你拔牙”的恐惧占比较高;年龄、母亲文化程度、家长对于牙科焦虑态度、是否初诊、拔牙史以及不良诊疗史是导致患儿出现牙科焦虑的危险因素,差异具有统计学意义(P<0.05);家长对待牙科焦虑态度、不良诊疗记录是导致自闭症儿童发生牙科焦虑的独立危险因素(P<0.05);干预组自闭症患儿干预后CFSS-DS总评分低于对照组(P<0.05)。干预后干预组与对照组Venham临床焦虑及合作行为分级分布存在明显差异,干预组分级明显低于对照组(P<0.05);干预组自闭症患儿诊疗合作率及完成率明显高于对照组(P<0.05)。结论 自闭症患儿具有非常高的牙科焦虑发生率,家长对待牙科焦虑的态度及不良诊疗史是导致患儿牙科焦虑的关键因素,体验式教育可有效降低自闭症患儿牙科焦虑程度,提高诊疗配合度,促进治疗完成。

关 键 词：自闭症 牙科焦虑 体验式教育 影响因素 配合程度 

分 类 号：R749.94[医药卫生—神经病学与精神病学]