基于“三教”改革的高职院校新型活页式教材建设现状研究  

作　　者：杨红丽[1] 刘月梅[1] 王小锋[1] 武世新[1] 

机构地区：[1]延安职业技术学院,陕西延安716000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第11期228-230,共3页

基　　金：陕西省职业技术教育学会2022年度课题“基于双创能力培养的‘专创融合’课程教学改革与实践——以《油水井施工与改造》课程为例”(2022SZX120);延安职业技术学院课程教学创新团队课题“《油水井施工与改造》课程教学创新团队”(KCTD202209)。

摘　　要：在“三教”改革背景下,教师是保障,教材是基础,教法是策略,它们是统一的整体。其中,教材作为教学活动开展不可或缺的辅助工具,是呈现教学内容的重要媒介;教材是客体、是基础,是课程改革的重要建设成果,在人才培养中处于重要地位,加强对其的建设研究十分重要。为此,本文从新型活页式教材内涵入手,对其优势及建设现状进行了分析,并提出了具体的建设路径,以供参考。

关 键 词：三教改革 高职院校 新型 活页式教材 建设现状 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]