高职扩招背景下融入传统文化提升学生职业素养的路径研究  

作　　者：杜晓娜 杨梅[1] 

机构地区：[1]鄂尔多斯职业学院人文管理系,内蒙古鄂尔多斯017000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2022年第12期118-121,共4页

摘　　要：运用教育主体论视阈并融入传统文化,,从学生主体角度出发,研究扩招背景下高职学生职业素养的路径。作为中华民族的珍贵财富,优秀传统文化为提升学生职业素养起到了重要作用。通过有效融入优秀传统文化,以达到以文化人、以文育人的培养目标。为探讨高职教育在扩招背景下的人才培养、教育理论研究、教育发展等方面,提供一些实践与借鉴思路。

关 键 词：教育主体论 扩招 高职学生 职业素养 路径 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]