新医科背景下低年级医学生第二课堂教育效果研究——以昆明医科大学为例  

作　　者：吴艳瑞 肖扬 栗宁 罗艺 

机构地区：[1]昆明医科大学基础医学院,云南昆明650500

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第8期91-93,共3页

基　　金：昆明医科大学重点教改课题(2021-JY-Z-01);云南省教育厅高校课程思政教改项目(NO.21,基于服务健康中国建设医学生培养新内涵视域下的基础医学课程思政建设与实践)。

摘　　要：为充分了解低年级学生对第二课堂的了解程度及参与率,针对昆明医科大学大一新生开展第二课堂教育现状调查问卷研究,对数据进行分布分析和交叉分析,由此深度讨论当前第二课堂教育现状和面临的问题,并提出可行的解决方案。结果发现学生参与第二课堂的意愿是积极的,但是限于对第二课堂的了解或者不清楚如何报名参加,有一定比例的学生从未参加过第二课堂。作为第一课堂的延伸,第二课堂在学生德智体美劳综合能力培养方面起着重要作用,期望本研究为提升低年级学生第二课堂参与率提供科学依据,也为其他高等医学院校提供有效参考经验,助力新医科背景下“五术”新内涵医学人才培养。

关 键 词：新医科 医学“五术” 第二课堂 低年级学生 参与率 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]