多管齐下全过程提升理工科物理实验教学质量  

作　　者：欧海峰[1] 刘龙江 田伟峰 樊志琴[1] 

机构地区：[1]河南工业大学理学院,河南郑州450001

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第9期4-7,共4页

基　　金：河南工业大学理学院高等教育教学改革研究项目:基于2017版教学大纲的基础物理实验类课程的教材建设(项目编号:26510003),物理实验课程微课的设计与制作(项目编号:26510054),基于本科学生参与科研以提高知识应用能力的探索(项目编号:lxyjy202113)。

摘　　要：物理实验是一门包括课前预习、课堂实验、课后研究的实践性课程。在教学实践过程中,课程团队积极改变教学方式,整合教学内容,丰富教学资源,激发学生学习热情。采取线上线下课前预习,提升实验预习质量;组合物理实验项目,提升课堂教学质量;组织学生参加实验竞赛,提升创新设计能力;新编物理实验教材,提升实验教材质量。课程团队通过多管齐下全过程提升理工科物理实验教学质量,积极促进学生科学实验素养的养成。

关 键 词：物理实验 教学质量 课前预习 实验组合 实验竞赛 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]