大学物理实验讲授过程中问题的设计和实践——以拉伸法测量金属丝的杨氏模量为例  

作　　者：高春来 

机构地区：[1]淮阴工学院数理学院,江苏淮安223001

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第10期103-105,共3页

摘　　要：针对实验课堂教学在讲解过程中的实验理论和实验操作脱节问题,将提出问题、解决问题的教学思路贯穿于实验课堂教学中,取得了良好的课堂教学效果。以拉伸法杨氏模量测量为例,根据拉伸法杨氏模量的理论和操作特点,设计了实验讲授过程过程中需要提出的问题和解决问题的教学流程,将背景理论和实验操作有效紧密连接。经过改革后的课堂教学设计在实验课堂教学过程中充分发挥了问题的引导作用,在促进实验理论和实验操作有机结合的基础上,进一步提高了实验课堂教学效果和推动了学生解决问题的能力。

关 键 词：大学物理实验 拉伸法杨氏模量 课堂教学 问题设计 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]