法语专业指导性自主学习教学法与法语技能培养  

作　　者：翟春媛 

机构地区：[1]广东外语外贸大学南国商学院,广东广州510545

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第11期225-227,共3页

摘　　要：本文研讨以学生对于自主学习认知的偏差为预设,由于学生普遍反映出态度、方法、对学习本质以及结果的预期概念模糊,加之努力不足,导致学习效果不尽如人意。教学团队对低-高年级教学分别进行了问卷调查,制定了新的教学计划,在“五会”下了新功夫,学生也在“讲中国故事”的文化氛围中沉浸式进行了语言、文化锤炼与输出。

关 键 词：高年级 调查问卷 习得比例 五会 

分 类 号：H32[语言文字—法语]