特殊中等职业学校智障学生的社会主义核心价值观教学模式研究  

作　　者：尹文静 

机构地区：[1]云南特殊教育职业学院,云南昆明650000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第12期144-147,共4页

摘　　要：特殊中等职业教育学校中的智力障碍学生在身体或心理上相较正常青少年都存在或多或少的缺陷,智障青少年的心理发展水平、思维和理解能力都偏低,导致他们对社会外界的知识接受量不足、经验缺乏,因此职业教育阶段教师在思想品德教学中要多关注智障学生内心的发展,多从智障学生的眼光去看待问题,通过社会主义核心价值观绘本、视频、案例等直观性的教学材料和信息技术手段引起与学生心底的共鸣,激发学生的学习兴趣,促进学生对学习内容的理解,同时教师要注重以情感教学为引子,拉近智障学生与外界的联系,培养交际能力,从而达到培养学生社会主义核心价值观思想品德的教学目标。

关 键 词：智障青少年 社会主义核心价值观 教学模式 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]