智障青少年

作品数：33被引量：54H指数：4
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相关作者：戴昕李世明吴蓓蓓熊利平王建更多>>
相关机构：中国海洋大学首都体育学院北京市朝阳区安华学校中山大学更多>>
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社会工作介入智障青少年托育服务的策略研究——以H市某机构为例
《社会与公益》2024年第12期32-34,共3页陈洁 祝赟 叶周 
2023江苏省大学生实践创新训练计划项目“生态系统视角下特殊青少年能力发展训练计划”(202310323067Y)。
本研究依托2023江苏省大学生实践创新训练项目“生态系统视角下特殊青少年能力发展训练计划”,以实践过程为研究对象,致力于澄清社会工作介入智力障碍青少年发展的行动策略。研究发现:对特殊青少年主要照顾者照护经验的重视,对特殊青少...
关键词：社会工作 智力障碍青少年 托育服务 
速度训练融合医学干预对特殊学校IDD青少年注意和记忆的影响
《中国中医药现代远程教育》2024年第9期109-111,共3页翟佳丽 李世明 赵玥 于文兵 李硕奇 
国家社会科学基金项目【No.17BTY079】。
目的观察速度训练融合医学干预对特殊学校智力发育障碍(IDD)青少年注意和记忆的影响。方法研究纳入IDD青少年44例,随机分为对照组、速度训练组、医学干预组和融合组四组,进行相应干预12周。治疗前后测试注意集中(T)、注意转移(γ%)、记...
关键词：速度训练 医学干预 智障青少年 
“具身德育”:技能教学提升智障青少年道德感
《年轻人（C版）（学校天地）》2023年第5期48-49,共2页李红 
智障青少年回归社会是特殊教育的最终目标,具备良好的道德行为能促进智障青少年回归社会,而道德行为是由道德感决定的,可见道德感在促进智障青少年回归社会过程中起着至关重要的作用。道德感是人们在感觉对象时产生的态度,并做出相应评...
关键词：技能教学 道德行为 特殊教育 道德感 内心体验 智障青少年 情感体验 回归社会 
特殊中等职业学校智障学生的社会主义核心价值观教学模式研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第12期144-147,共4页尹文静 
特殊中等职业教育学校中的智力障碍学生在身体或心理上相较正常青少年都存在或多或少的缺陷,智障青少年的心理发展水平、思维和理解能力都偏低,导致他们对社会外界的知识接受量不足、经验缺乏,因此职业教育阶段教师在思想品德教学中要...
关键词：智障青少年 社会主义核心价值观 教学模式 
捏脊加梅花针叩刺联合柔韧训练治疗智障青少年注意缺失疗效观察被引量：1
《中国针灸》2022年第7期749-752,共4页高丽丽 张振宁 翟佳丽 于文兵 李世明 
国家社会科学基金项目:17BTY079。
目的:观察捏脊加梅花针叩刺联合柔韧训练治疗智障青少年注意缺失的临床疗效。方法:将30例轻度智障青少年随机分为医学康复+柔韧训练组(10例,脱落2例)、柔韧训练组(10例,脱落1例)和对照组(10例)。柔韧训练组进行柔韧训练,隔日1次,每周3次...
关键词：智障 注意缺失 捏脊 梅花针叩刺 柔韧训练 
在区域文化适应中提升智障青少年的生活质量——基于“具身认知”理论的教育实践研究
《现代教育》2022年第8期61-64,共4页李红 
为了在区域文化适应中提升智障青少年的生活质量,基于“具身认知”理论[1]的视角,通过参与“实感——实境——身心合一”区域文化适应活动,实现“身临现场,具身实感,提高身体功能,改善健康状况”“根植文化,具身实境,丰富生活情趣,改善...
关键词：区域文化适应 智障青少年 生活质量 “具身认知”理论 教育实践研究 
具身认知:智障青少年亲社会行为养成策略--以“分享”行为的养成教育为例
《年轻人（C版）（学校天地）》2022年第2期40-41,共2页李红 
“亲社会行为”始终被公认为是个体社会化过程中重要行为和个体良好适应的重要标志。朱智贤将“亲社会行为”定义为:人们在社会交往中表现出来的分享、合作、捐赠、关心等有利于他人和社会的行为。具身认知理论认为,生理体验与心理状态...
关键词：智力障碍 养成教育 养成策略 亲社会行为 个体社会化 具身认知 朱智贤 心理感觉 
平衡训练对智障青少年记忆能力影响的实验研究
《青少年体育》2021年第2期118-119,共2页代珍珍 李世明 刘纯敬 孙超 
对智障青少年认知障碍的“体医”融合干预研究(编号:17BTY079)。
本文运用文献资料法、实验法、数理统计法,随机选取青岛三江特殊教育学校10名智障青少年实施平衡训练的运动干预,探索平衡训练对智障青少年记忆能力的影响。通过对实验对象干预前后记忆能力的测试比较发现,平衡训练可以显著提升智障青...
关键词：智障青少年 平衡训练 记忆能力 
如何介入智障人士的青春期性教育被引量：1
《中国社会工作》2021年第3期41-41,共1页
社工问:案主是智障青少年,近期多次在公共场合出现强行触摸或拥抱异性的行为,社工除了对案主进行男女性别差异的认知教育以及合理行为规范的纠正,还能从哪些方面促进案主改变?如何介入智障人士青春期性教育?
关键词：青春期性教育 智障人士 公共场合 认知教育 行为规范 案主 男女性别差异 智障青少年 
社会工作介入智障青少年社会支持网络搭建的研究——以南充市特殊教育学校为例
《经济与社会发展研究》2020年第27期0263-0264,共2页罗琴 
保障弱势群体的生存与发展不仅是一个国家综合实力的体现,更是构建和谐社会、文明社会的重要举措。我国残障人士数量庞大,其中占有相当数量的智障人士堪称弱势群体中的弱势群体。本文采用定性研究的方法,依托南充市特殊教育学校,在社会...
关键词：智障青少年 社工介入 社会支持网络 搭建路径 
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