精心设计提问,激发学习兴趣——提问教学法在小学数学课堂教学中的应用  

作　　者：刘洪建 

机构地区：[1]沧州渤海新区实验小学,河北沧州061113

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第12期24-27,共4页

摘　　要：对于小学生而言,数学学科的知识逻辑性较强,给学生带来的学习压力也较大。很多学生由于无法紧跟数学老师的讲课进度,导致课堂上无法很好地融入教学当中,对学生的数学学习效果产生不利影响。在数学教学改革中,老师应当基于学生的学习情况,通过课堂提问技巧的运用,激发学生的学习兴趣。但由于受到传统教育理念的影响,目前部分小学数学教师所采取的提问教学方式都存在一定的问题,难以达到激活学生思维的效果。鉴于此,本文主要对如何在小学数学课堂中进行课堂提问进行了简要分析。

关 键 词：小学数学 课堂提问 创造性问题 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]