立足学生生活,提高教学成效—谈高中化学课程生活化课堂的创新构建  

作　　者：高碧凤 

机构地区：[1]福建省龙海第二中学

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2022年第20期150-152,共3页

摘　　要：在现代基础教育工作不断创新开展的过程中,推动高中化学课程的有效创新,成为众多化学教师的重点工作内容之一。教育实践证明,构建生活化的化学课堂,能够有效增强化学课程知识的直观性,提高学生的化学知识学习成效。但是在当前的高中化学课堂上,众多教师关注学生对不同化学概念的有效记忆,在课堂教学的过程中更注重对学生进行单向的理论输出活动,这种问题导致学生在被动接受理化学理论知识的过程中,缺乏必要的知识学习兴趣和主观能动性,从而降低了学生的化学学习质量。因此。本文主要分析了当前高中化学课堂中存在的主要问题、高中化学教师构建生活化课堂的重要性以及相应的教学创新策略,以期提升高中化学课程教学实效。

关 键 词：高中化学 生活化课堂 创新策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]