收敛数列的性质和四则运算的教学探讨  

作　　者：谢斌锋[1] 张娜[1] (谷芳芳[1] 

机构地区：[1]江西理工大学理学院,江西赣州341000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第12期162-165,共4页

基　　金：江西省高等学校教学改革项目(JXJG-20-7-18);江西理工大学教学改革研究项目(XJG-2021-24)。

摘　　要：高等数学中收敛数列性质的学习可以加深学生对数列极限的理解,促进学生对数列极限的更加深层次地思考。结合收敛数列的四则运算规律和收敛数列的性质,发现对收敛数列性质的研究源于收敛数列四则运算规律的成立,这种探究式的学习方式更加有利于学生对知识的理解以及学生对高等数学中逻辑推理方法的掌握。探究式教学设计的主要目的是通过引导学生思考问题,主动探寻解决问题的办法,从而培养学生自主学习的能力。

关 键 词：高等数学 四则运算 收敛数列的性质 教学设计 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]