小学语文教学中“长课文”“难课文”阅读教学策略初探  

作　　者：林禹 

机构地区：[1]福建省宁德市华侨小学,福建宁德352100

出　　处：《语文课内外》2022年第25期49-51,共3页

摘　　要：小学语文不仅是学校中重要的主力学科,更是给小学生铺垫语言基础、逻辑基础、思维基础的重要课程。新时代课程改革背景下,小学教学看重对学生的综合素质培养,在小学语文教学过程中,教材难度的综合提升有效提升学生的阅读能力。但现阶段小学语文教学中面对“长课文”、“难课文”依旧停留在较传统的分配任务、阅读的基础上,学生学习效能不高,因此,本文从探究阅读教学本质,试分析有效提升阅读效能的途径。

关 键 词：长难课文 发展思维 提升素养 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]