发展思维

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依托童话故事,发展思维能力——以《动物王国开大会》教学为例
《小学语文教学》2025年第14期36-37,共2页林琴 
2021年度江苏省教育科学“十四五”规划课题“乡村小学语文名师工作室主题建设策略研究”(课题编号:D/2021/02/118)研究成果。
思维能力是语文核心素养的重要内容之一。2022年版课标指出:“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现……”一年级下册《动物王国开大会》一文主要讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家,狗熊...
关键词：2022年版课标 思维能力 联想想象 
发现汉字 发展思维——小学低年级语文教学中思维能力的培养
《小学语文教学》2025年第10期16-18,共3页徐艳 
小学低年级语文教学的重点是识字与写字,是规范汉字学习应用的起始阶段,也是思维能力培养的奠基阶段。如何在小学低年级语文教学中发展思维能力,提升思维品质,是值得关注的重要问题一般来说,思维能力包含观察能力、抽象能力、分析能力...
关键词：奠基阶段 起始阶段 小学低年级语文教学 规范汉字 识字与写字 逻辑推理能力 思维能力 抽象能力 
深化概念和规律理解 发展思维和实践能力——人教版义务教育教科书物理第九章“压强”编写思考
《中学物理》2025年第8期23-25,共3页苑冬娜 黄恕伯 
根据《义务教育物理课程标准(2022年版)》编写的人教版义务教育教科书物理第九章“压强”,坚持以知识的逻辑关系为线索进行教学内容的编排,促进概念规律的深入理解;对推理论证能力做了必要的强化,重视学生科学思维能力的发展,提升学生...
关键词：义务教育 压强 逻辑关系 科学思维 跨学科实践 
广东高校人文社科期刊微信公众号运行现状与发展对策——基于AMI来源期刊(2022)
《广东石油化工学院学报》2025年第2期120-126,共7页余雪芳 沈庆会 余其畅 贺嫁姿 井思源 
广东省教育科学规划项目(2024GXJK139);广东省高校学报研究会科研项目(20220205);广东石油化工学院博士启动项目(2023bsqd2013)。
高校期刊微信公众号是发布学术资讯、增强学术交流的有效渠道,也是提升期刊品牌影响力的关键平台。文章以广东高校人文社科期刊微信公众号为调查对象,通过手机微信搜索其中45种期刊的微信公众号并且添加关注,对他们的开通情况、发布内...
关键词：微信公众号 运行互动 新媒体发展思维 广东高校人文社科期刊 
设问激趣 质疑问难——巧用课文插图发展思维例说
《教育》2025年第11期91-93,共3页袁蕾 
插图不同于一般的图画,有其特殊作用。《辞海》中对于插图的解释是:“插附在图书报刊中的图片,对正文作补充说明或供艺术欣赏。文学作品的插图为画家在忠于作品的思想内容基础上进行的创作,具有独立的艺术价值。”《现代汉语词典》中对...
关键词：文学作品 装饰书籍 课文插图 感染力 思维发展 
价值引领 生成结构 发展思维——数学备考“回归教材”的目的与方法探索
《中学数学教学参考》2025年第7期33-36,共4页殷玉波 
分析“回归教材”在高考数学备考中的目的与意义,并结合函数和数列两个案例,探讨数学备考“回归教材”的方法策略,旨在通过核心价值的引领,帮助学生理解数学本质,进而构建完整的知识结构和良好的认知体系,最终实现思维的发展。
关键词：回归教材 数学结构 函数 数列 
剖析试题情境 培养理性思维
《中学数学》2025年第3期54-56,共3页胡丽梅 
文章以两道质检试题为例,从不同角度剖析试题情境,提出了深度剖析情境,发展学生思维的启示.
关键词：试题情境 解题思路 发展思维 
编题变式,发展思维--一元一次不等式组中参数取值解题方法
《数理天地(初中版)》2025年第3期66-67,共2页白红媛 
在探讨一元一次不等式组的参数界定范畴时,初中学生常面临挑战.学习过程中,学生受到未知变量界限、参数范围以及分类讨论复杂性的多重影响,导致在判断参数是否取特定值时感到尤为困惑.针对此难题,本文归纳以下策略,旨在使解决参数取值...
关键词：初中数学 一元一次不等式组 参数取值 
阅读课堂生成性资源的教学运用
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期56-56,共1页陆原羚 
阅读教学是一个动态活动过程,其中会有多种因素影响教学活动的走向,尤其是教学过程中生成的信息,会影响到教师原有的教学设计。那么,教师应该如何运用这些生成性资源开展教学活动呢?一、运用生成资源发展思维能力阅读的对象是文本中的...
关键词：生成性资源 教学运用 生成资源 语言文字 物质外壳 教学设计 教学活动 发展思维能力 
搭建适宜支架 助力幼儿自主探究
《儿童与健康》2025年第2期6-7,共2页佘新兰 
近年来,越来越多的教育者使用“支架”一词,用以比喻教师在幼儿学习和发展过程中提供的支持与引导。这种引导以幼儿为中心,旨在培养幼儿的问题解决能力和自主学习能力。通过提供材料支架、经验支架以及有效问题的支架等,引导幼儿通过直...
关键词：幼儿学习 科学探究 亲身体验 培养幼儿 问题解决能力 自主学习能力 发展思维能力 引导幼儿 
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