生成资源

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阅读课堂生成性资源的教学运用
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期56-56,共1页陆原羚 
阅读教学是一个动态活动过程,其中会有多种因素影响教学活动的走向,尤其是教学过程中生成的信息,会影响到教师原有的教学设计。那么,教师应该如何运用这些生成性资源开展教学活动呢?一、运用生成资源发展思维能力阅读的对象是文本中的...
关键词：生成性资源 教学运用 生成资源 语言文字 物质外壳 教学设计 教学活动 发展思维能力 
“生本教育”下高中政治教学生成资源的利用探究
《学苑教育》2025年第3期43-45,共3页张恒祥 
生本教育理念对高中政治课堂提出了更高的要求,而合理应用生成资源有利于满足学生需求,因此利用分析法等方法对“生本教育”理念下高中政治课堂教学生成资源的合理利用进行了研究。在探究过程中先分析了生本教育这一理念以及高中政治课...
关键词：生本教育理念 政治课堂 生成资源 
小学数学课堂教学中错误性生成资源有效利用
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第10期0009-0012,共4页李红 
任何课堂教育工作的开展,都会存在错误的现象,小学课堂也不例外,有些错误是难以规避的,错误的产生因素主要是由于小学生年龄小等因素,再加上对知识理解度不足,认知水平差,所以,在数学课堂学习中时常发生错误情况,所以,教师不能因为学生...
关键词：小学数学课堂 错误性生成资源 利用 
利用项目实施生成资源设计项目学习评价——以“漳泽湖湿地公园宣传进行时——测量高度和长度”为例
《中国数学教育（初中版）》2024年第10期16-21,共6页王厅 郭丽健 段丽丽 
通过精心设计的四个任务,引导学生经历实地考察、自主学习、实践操作、成果分享与评价的过程,实现了知识的内化与应用.在项目评价环节,让学生创新性地采用项目实施过程中生成的资源原创试题,既有效检验了学生的学习成效,又激发了学生的...
关键词：测量 项目学习评价 真实情境 原创试题 
在“变”中求“不变”的创生课堂——以“求不规则物体的体积”为例
《云南教育（小学教师）》2024年第7期57-59,共3页杨加砚 
保山市教育科研“十四五”规划第二批立项课题“三名”工作室专项课题“核心素养下的小学数学创生课堂教学案例研究”(课题批准号为:145SM2307)研究成果。
新课程标准颁布以来,教师在纷纷实践“核心素养落地课堂”的课程理念,建构开放的、生成的、充满灵动的教学课堂,使得数学课堂常常会邂逅一些美丽的“意外”,即课堂上不可多得的生成资源。人教版数学五年级下册长方体和正方体这一单元的...
关键词：核心素养 生成资源 课程理念 全程参与 不规则物体 教学课堂 变式题 五年级 
错误型生成资源在小学数学课堂中的有效利用
《数学学习与研究》2024年第20期92-94,共3页贾婷婷 
小学生在数学课堂上常常会有一些错误的生成.教师不仅要正视学生的错误,更要巧妙地利用错误型生成资源.文章采用“将错就错”“错中求解”“正误对比”三种策略,有效利用错误型生成资源,使学生经历由错到对的过程,以加深对知识的理解、...
关键词：错误型生成资源 将错就错 错中求解 正误对比 
语文课堂“生成资源”的运用策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第1期33-33,共1页孙启峰 
在语文课堂上,教师要充分预留生成空间,把课堂生成看作重要的教学资源,抓住其中有价值的生成来打造教学亮点,让教学变得更加精彩。一、顺学而导在小学语文课堂上,学生思维活跃,好奇心强,时常会冒出一些“意外”的问题。之所以教师觉得...
关键词：语文课堂 课堂生成 思维碰撞 运用策略 生成资源 顺学而导 教学资源 思维活跃 
初中数学课堂生成资源的有效利用路径研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第11期169-172,共4页蒙兰敏 
初中数学是学生学习的重中之重,具备抽象性强的学科特征,如何优化数学课堂质量,灵活运用数学课堂生成的各类资源,是教师需思考的首要问题。在初中数学教学利用不同的生成资源,能构建动态化、高质量的数学课堂,使学生更加深刻的记忆、记...
关键词：课堂生成资源 数学学科 有效利用 初中阶段 
核心素养视域下小学数学课堂生成资源的利用被引量：2
《亚太教育》2023年第11期69-72,共4页袁亚丽 
核心素养视域下的教学开展,不仅有助于提高学生的学习积极性,促进学生吸收和理解相关知识要领,还能够在很大程度上锻炼学生的个人素养,帮助学生完善核心素养体系。小学数学课堂生成资源的利用,就是该模式的重要教学体现。教师通过挖掘...
关键词：核心素养 小学数学 课堂生成资源 利用对策 
预设促思生成资源,课堂深学灵动发展--素养导向下“勾股定理”的生成教学被引量：1
《中学数学》2023年第12期32-35,共4页董文峰 
苏州市教育科学“十四五”规划初中教育专项重点课题“基于核心素养的数学生成性课堂教学模式的构建”(课题编号:2021/C/01/005/07)的阶段性研究成果.
在生成性教学思想指导之下,勾股定理的教学凭借预习生成教学资源,引导学生主动探求新知,深度思考问题,领悟勾股定理验证的数学本质,在灵动对话过程中获得新知识、完善新体系、形成新方法,提升数学思想境界,发展学生的几何直观、抽象能...
关键词：预设促思 勾股定理 核心素养 
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