核心素养视域下小学数学课堂生成资源的利用  

作　　者：袁亚丽 

机构地区：[1]甘肃省天水市秦州区建设路第二小学

出　　处：《亚太教育》2023年第11期69-72,共4页Asia-Pacific Education

摘　　要：核心素养视域下的教学开展,不仅有助于提高学生的学习积极性,促进学生吸收和理解相关知识要领,还能够在很大程度上锻炼学生的个人素养,帮助学生完善核心素养体系。小学数学课堂生成资源的利用,就是该模式的重要教学体现。教师通过挖掘生成性资源的教学价值并及时与学生开展互动,良好地实现了关联性教学和拓展性教学的创建。因此,如何提高小学数学课堂生成资源的利用效果,成为教育领域重点研究和关注的问题。基于此,针对核心素养视域下小学数学课堂生成资源的利用进行研究与分析。

关 键 词：核心素养 小学数学 课堂生成资源 利用对策 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]