徐艳

作品数：28被引量：15H指数：2
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供职机构：南京市教学研究室更多>>
发文主题：汉字汉字教育启蒙教育母语分散识字更多>>
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发现汉字 发展思维——小学低年级语文教学中思维能力的培养
《小学语文教学》2025年第10期16-18,共3页徐艳 
小学低年级语文教学的重点是识字与写字,是规范汉字学习应用的起始阶段,也是思维能力培养的奠基阶段。如何在小学低年级语文教学中发展思维能力,提升思维品质,是值得关注的重要问题一般来说,思维能力包含观察能力、抽象能力、分析能力...
关键词：奠基阶段 起始阶段 小学低年级语文教学 规范汉字 识字与写字 逻辑推理能力 思维能力 抽象能力 
培根铸魂“字”润童心
《人民教育》2024年第22期71-73,共3页徐艳 
汉字蕴含着中华民族优秀文明的根脉和魂脉。语文教育要发挥汉字的根性价值,让汉字成为培养学生语文核心素养的种子。为此,要发现汉字的独特属性,重新确立语文课程的逻辑起点,重新发现语文课程的实施路径,实现语文课程育人价值的真正回归。
关键词：汉字教育 语文课程 核心素养 育人价值 
凸显汉字育人的独特价值——一年级上册识字写字教学的思考与实践
《小学语文教学》2024年第28期5-6,共2页徐艳 
汉字教学作为语文课程重要的基础,如何围绕立德树人的根本任务,立足学生核心素养的发展,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用?如何加强识字写字课程内容的整合和结构化,来落实2022年版课标提出的“语言文字积累与梳理”的基础型学习任务...
关键词：立德树人 奠基作用 学生核心素养 汉字教学 识字写字 独特价值 思考与实践 语文课程 
用好统编版语文一年级上册新教材的教学建议
《小学教学研究》2024年第28期12-14,共3页季海霞 徐艳 
统编版语文一年级上册新教材以稳中求进为原则,在原有教材的基础上进一步完善和提升,内容贴近新课标的要求,更加凸显时代性,育人导向更鲜明。在教学实践中,教师要明晰编者的修订意图,结合不同单元的教学价值,遵循一年级学生的年龄特点,...
关键词：入学教育 识字单元 拼音单元 阅读单元 
文化育人视角下的母语启蒙教育——以“发现汉字”项目为话题的访谈实录
《七彩语文》2023年第28期3-7,共5页周涛 崔峦 徐艳 王林 刘娟 周爱华 张城静 
2023年5月18日至19日,江苏省中小学教学研究室主办了第二季“新课标·新课堂”主题观摩研讨活动。在本次活动中,多位专家和老师围绕南京市教学研究室“发现汉字”项目,聚焦第一学段语文课堂教学实践,展开了深入的对话。
关键词：教学研究室 启蒙教育 新课堂 第一学段 语文课堂教学 新课标 中小学 观摩研讨 
2022年版课标“学段要求”与2011年版相比有什么变化?被引量：1
《七彩语文》2022年第44期5-7,共3页徐艳 
首先是总的名称发生了变化。2022年版新课标用“学段要求”替换了2011年版的“学段目标与内容”,体现了新课标将课程目标与课程内容分开表述的新变化。其次是将2011年版的“识字与写字”“阅读”“写话(习作、写作)”“口语交际”“综...
关键词：阅读与鉴赏 课程目标体系 语文实践活动 写话 新课标 学段目标 口语交际 综合性学习 
“双减”课堂中的创意整合
《七彩语文》2022年第40期9-12,共4页徐艳 
“双减”政策作为有效减轻义务教育阶段学生学习负担的一项重大改革措施,举国瞩目。南京市和各兄弟市区教研同仁和老师们都在倾尽全力落实。“双减”课堂什么样?如何聚焦作业改进,提升课堂教学效率?为此,我们开展了“让学科教研为落实...
关键词：义务教育学校 学习负担 考试评价 教研活动 优化作业设计 作业管理 以评促教 学科教研 
让“童心母爱”闪耀于新时代语文教育
《小学语文教学》2022年第13期12-15,共4页徐艳 
斯霞,一位小学语文老师,一位一辈子献身小学教育的语文老师,荣获了首批宋庆龄“热爱儿童奖”,被誉为我国基础教育界“杰出的教育实践家”“中国的苏霍姆林斯基”。今天,当我们重新走进斯霞老师的教育世界,她倡导的“童心母爱”教育思想...
关键词：教育实践家 分散识字 斯霞 苏霍姆林斯基 语文老师 基础教育界 童心母爱 教育困境 
立足汉字,探寻低年级文本教学之趣——《狐假虎威》教学实录及评析被引量：1
《七彩语文（教师论坛）》2021年第11期9-12,共4页孔姗姗 徐艳 
教学实录一、初读课文,整体感知师:"狐假虎威"是什么意思呢?听老师来读读课文.(教师范读)课文中哪一句话说的就是"狐假虎威"的意思呢?(生读最后一段话)师:那"狐假虎威"的"假"字是什么意思呢?
关键词：教师范读 整体感知 文本教学 教学实录 初读课文 低年级 老师 
字在语文
《七彩语文（教师论坛）》2021年第10期11-13,共3页徐艳 
一、为什么提出"字在语文"俗话说,"人生识字聪明始".北师大王宁教授也曾说过:全民汉字素养的提高,主要依赖小学识字教学这个开端.小学是学生接触书面语的开端,语文教学必须以提高书面语读写能力为主.学生将来不论从事什么职业,母语的运...
关键词：小学识字教学 语文教学 汉字学习 读写能力 书面语 北师大 汉字素养 开端 
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