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互联网+教研——乡村学校学科教研基地建设新路径
《安徽教育科研》2025年第7期84-87,共4页蔡小平 魏吴平 徐玉久 
安徽省教研课题“‘互联网+教研’环境下乡村学校学科教研基地建设策略的实践研究”的研究成果,课题编号为JK23024。
随着互联网技术的快速发展,“互联网+教研”逐渐成为推动教研模式创新的重要驱动力。针对乡村学校面临的教研困境,本文提出搭建“互联网+教研”平台、优化教研内容与形式、引入专家智慧和创新评价体系的路径,以打破区域限制、实现教育...
关键词:互联网+ 学科教研基地 资源共享 乡村学校 
2025砥砺前行
《教学考试》2025年第7期F0002-F0002,共1页
拥抱变化心向美好互动园地分享成长发展创新学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。2024年《教学考试》杂志新增“互动”栏目,以展示不同地区不同类型学校学科教研组的风采,促进跨区域学科教研的互动学习与实践,共同...
关键词:教学考试 学科教研 教学难点 砥砺前行 三新 跨区域 学习与实践 不同类型学校 
以《义务教育信息科技教学指南》构建学科教研环境的思考
《中国现代教育装备》2025年第4期32-34,共3页马涛 
分析了当前信息科技教研环境建设中存在的问题,指出了其中的三个重要维度,一是课程内容;二是学生课堂教学活动实施;三是教师交流与成长。解读了《教学指南》的内容特点和作用,并给出了应用《教学指南》解决相关教研环境建设问题的策略。
关键词:教研环境 体系建设 教学指南 
2025砥砺前行
《教学考试》2025年第8期F0002-F0002,共1页
学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。2024年《教学考试》杂志新增“互动”栏目,以展示不同地区不同类型学校学科教研组的风采,促进跨区域学科教研的互动学习与实践,共同应对“三新”背景下的学科教学难点。截至202...
关键词:教学考试 学科教研 教学难点 砥砺前行 三新 跨区域 学习与实践 不同类型学校 
2025砥砺前行 拥抱变化心向美好
《教学考试》2025年第4期F0002-F0002,共1页
互动园地分享成长发展创新学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。2024年《教学考试》杂志新增“互动”栏目,以展示不同地区不同类型学校学科教研组的风采,促进跨区域学科教研的互动学习与实践,共同应对“三新”背景...
关键词:教学考试 学科教研 教学难点 砥砺前行 三新 跨区域 学习与实践 不同类型学校 
2025砥砺前行
《教学考试》2025年第5期F0002-F0002,共1页
互动园地分享成长发展创新学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地。2024年《教学考试》杂志新增“互动”栏目,以展示不同地区不同类型学校学科教研组的风采,促进跨区域学科教研的互动学习与实践,共同应对“三新”背景...
关键词:教学考试 学科教研 教学难点 砥砺前行 三新 跨区域 学习与实践 不同类型学校 
善用数据精准教学 构建学科智慧样态
《中小学信息技术教育》2025年第1期88-90,共3页杨海菊 
国家中小学智慧教育平台应用研究重点项目“基于智慧教育平台的数据驱动学科精准教学项目研究”课题研究成果之一。
应用智慧教育平台数据驱动学科精准教学,核心在于收集和分析学生的学习数据,包括学情报告、参与度、学习习惯等,然后根据这些数据来调整教学策略,实现个性化教学。构建学科智慧样态,意味着将这种教学方法应用于特定学科,形成一套系统的...
关键词:智慧教育 数据驱动 精准教学 学科教研 
大数据驱动的初中英语学科教研转型——基于义务教育阶段学业质量监测数据的分析
《教学月刊(中学版)(外语教学)》2024年第12期78-80,共3页何媛媛 王欢 
江苏省第十四期中小学教学研究专项课题“基于测试分析的跟进式改革”(课题编号:2021JYJC14—ZB11)的子课题“基于监测数据的学科教研方式转型研究”的研究成果。
传统的学科教研活动往往是经验导向的。数字化时代,大数据驱动学科教研转型。分析2022年江苏省淮安市淮安区的国家级义务教育阶段英语学业质量监测数据可以得出,大数据驱动初中英语学科教研方向调整、教研重心转移和教研方式创新。区域...
关键词:学科教研转型 大数据 初中英语 
生成式人工智能服务学科教研转型的可能及其实现
《教学与管理》2024年第35期23-26,共4页刘俊 王天锋 许春良 
江苏省教育科学规划重点课题“人工智能背景下儿童科学心智模型的创新建构”(Bb/2024/03/192)的研究成果。
生成式人工智能技术的飞速发展,给社会和教育带来了巨大挑战,同时也提供了新的机遇。生成式人工智能技术对基础教育学科教研信息量扩容、数字化效率的匹配和深度创新等提出了新挑战。可以借助生成式人工智能和教研活动的人机接口,寻找...
关键词:生成式人工智能 学科教研 教研转型 数据分析 教研组 
问题导向的教研策划与实施
《教学月刊(小学版)(语文)》2024年第11期54-57,共4页单志明 
教研应回归教学一线,以教学关键问题为导向,以研究的视角分析问题,并且指导教师运用科学的理念解决问题。为此,浙江省温州市永嘉县围绕问题导向,致力于探索“解题教研”:搭建有推进感的教研结构,探索“解题教研”的路径;创新有卷入感的...
关键词:区域教研 语文学科教研 问题导向 
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