汉字教育

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韩国汉字教育的特点及对国际中文教育的启示
《汉字文化》2025年第5期145-150,共6页徐筱婷 
2023年山东省艺术科学重点课题“国际中文教育视域下齐鲁文化的传播策略研究”(项目编号:L2023Q04190051)阶段性研究成果。
汉字在韩国有着深远的历史影响,但随着时代的发展和政治的变革,韩国的语言政策和民众的汉字能力也在发生变化,应重新审视汉字在韩国的现状,以为面向韩国的国际中文教学与研究提供更明确的思路与视角。文章通过梳理汉字在韩国的发展历程...
关键词：汉字 韩国 汉字教育 国际中文教育 
聚类语义分析:一种大众了解汉字的分析技术
《大众心理学》2025年第3期39-40,共2页鲁石 周兰兰 
汉字是中国文化的载体。但学校语文教学中汉字教育的不足导致了许多中国人包括成年人群体中都广泛存在“不识字”(会写会读,但知其然而不知其所以然)的现象。本文通过介绍一种聚类语义分析方法,旨在让大众掌握这项理解汉字的分析技术,...
关键词：不知其所以然 汉字教育 文化自信 语义分析 聚类 大众 成年人群体 语文教学中 
日本汉字教育与汉文小说价值变异的演变
《今古文创》2025年第5期101-103,共3页宋明晶 
明治维新引进西学后,日本的汉学地位发生了极大的变化,从教育主流一变而为边缘学科,汉字也面临被废除的危险。然而,一味追求西学带来的弊端及与中国外交关系的建立,使日本政府重新重视起汉字教育,并做出了相应变革。本文将从明治时期汉...
关键词：汉字教育 明治维新 汉文小说 石川鸿斋 
汉字教育:追寻汉字学习与学科育人的最佳契合
《小学教学研究》2025年第1期65-66,69,共3页范有凤 
汉字作为世界文明史上最古老且最具活力的文字,意蕴深厚,集“形、音、义”为一体,形美如画、音美如乐、意美如诗。审视当下的语文教学,“汉字教育”最为凸显的问题即体现在教师的汉字教学欠缺形、音、义高度融合的策略。为此,教师可以...
关键词：汉字教育 学科育人 教学策略 
培根铸魂“字”润童心
《人民教育》2024年第22期71-73,共3页徐艳 
汉字蕴含着中华民族优秀文明的根脉和魂脉。语文教育要发挥汉字的根性价值,让汉字成为培养学生语文核心素养的种子。为此,要发现汉字的独特属性,重新确立语文课程的逻辑起点,重新发现语文课程的实施路径,实现语文课程育人价值的真正回归。
关键词：汉字教育 语文课程 核心素养 育人价值 
汉字之美:探寻传统与现代的融合之路
《汉字文化》2024年第20期55-57,共3页闫田雨 
汉字,作为中华文明的独特符号,承载了数千年的历史与文化底蕴。本文深入探讨了汉字的起源、演变及其审美价值,揭示了汉字在不同历史时期的形态变化与审美特点,以及这些特点如何在中华文化中得以体现。随着时代的发展,汉字传承既面临挑...
关键词：汉字演变 审美价值 现代应用 汉字教育 融合传承 
一撇一捺皆育人:高中汉字教育的几点实践探索
《中华活页文选（高中版）》2024年第15期0095-0097,共3页桂乙雯 
中国汉字浓缩了中华民族文化的精华,方块字里可窥见祖先智慧、历史长河和华夏精神。鲁迅先生在《汉文学史纲》中提出了汉字的“三美”—意美以感心、音美以感耳、形美以感目。在高中语文教学中,我们更多地关注“文”,但是笔者认为,汉字...
关键词：高中教育 汉字学习 实践探索 
基于RETAIN模型的对外汉字教育游戏的设计与开发
《现代语文》2023年第10期74-80,共7页路广 
基于系统化的教学设计原则,Gunter等提出了RETAIN教育游戏设计模型,该模型能够很好地兼顾教育性与游戏性,受到广泛关注。以RETAIN模型为基础,结合对外汉字教学的相关研究成果,重点针对字形研发汉字教育游戏。首次构建出对外汉语汉字教...
关键词：RETAIN模型 对外汉语汉字教育 教育游戏 设计开发 PENZZLE 
新课程标准下的小学语文汉字教育教学研究
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第11期69-71,共3页龙秋仙 
语文的学习离不开汉字,汉字是语文学习的基础。在小学阶段的语文学习过程中,汉字占有重要比例。词、句、文章的构成都是由汉字出发的,学生只有积累了一定的词汇量,才能够学好语文。传统的汉字教学已经不能够满足当下小学生的需求了。新...
关键词：新课标 小学语文 探索 
泰国汉字教育与汉语国际化传播研究——评《汉语国际传播背景下泰国汉字教学研究》
《语文建设》2022年第21期I0005-I0005,共1页吴春兰 
汉语在泰国传播的历史悠远绵长,尤其是进入新世纪以来,鉴于两国友好邦交的关系,汉语教育在泰国得到了自上而下的重视和推广。近些年来,针对泰国的汉字教育教学与汉语国际化传播研究备受重视,研究成果也层出不穷。其中,由中央民族大学出...
关键词：汉字教育 汉字教学 汉语国际传播 汉语国际化 汉语教育 自上而下 国际汉语教学 国别化 
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