汉字教育:追寻汉字学习与学科育人的最佳契合  

作　　者：范有凤 

机构地区：[1]江苏省南京江北新区教育发展中心

出　　处：《小学教学研究》2025年第1期65-66,69,共3页

摘　　要：汉字作为世界文明史上最古老且最具活力的文字,意蕴深厚,集“形、音、义”为一体,形美如画、音美如乐、意美如诗。审视当下的语文教学,“汉字教育”最为凸显的问题即体现在教师的汉字教学欠缺形、音、义高度融合的策略。为此,教师可以从三个方面着力:建立汉字与生活的链接,感受汉字的文化内涵;感受汉字的构字组词特点,体会汉字蕴含的智慧;解析汉字与文旨的关联,品悟汉字传递的情感。

关 键 词：汉字教育 学科育人 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]