教师范读

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小学语文教学中培养学生品读能力的策略
《格言(校园版)》2025年第3期41-43,共3页陆倩 
品读是小学语文阅读教学中的重要内容,不仅能培养学生的审美情趣和语言鉴赏能力,还能提高学生的语言素养。学生通过聆听教师范读、仿写、鉴赏,以及关键词置换等方式品读,能把握文本脉络,进而深度理解文本主旨和情感。为了助力学生品读文...
关键词：教师范读 小学语文课堂 语言素养 品读能力 仿写 文本主旨 小学语文阅读教学 品读文本 
《狐假虎威》教学设计
《小学语文教学》2024年第34期31-32,共2页陈溪如 
教学目标:1.能够流利地朗读课文,用符合角色特点的语气表演课文。2.会认17个二类生字,会写8个一类生字。3.理解成语“狐假虎威”的含义。教学过程:第一课时一、我会读,流利朗读课文1.教师范读课文,注意语气语调。2.学生自由练读。3.请9...
关键词：教师范读 第一课时 朗读课文 教学设计 指导朗读 角色特点 教学目标 自然段 
教师范读不可丢
《语文学习》2024年第5期20-21,共2页王麦喜 
“下面请同学们听这几首诗的朗读录音,不会读的拿笔标上拼音。”那次进班听课,授课老师打开大屏幕课件的课文朗读录音让学生听,朗读者的音色优美,吐字清晰,谁知忽然听到“青山横北郭”读的是“青山横北kuò”,“犹得备晨炊”竟读成了“...
关键词：授课老师 教师范读 朗读者 课件 录音 大屏幕 
摭谈《梦游天姥吟留别》教学设计
《基础教育论坛》2022年第15期38-38,共1页陶亭羽 
本单元学习主题是“生命的诗意”,本节课程的教学设计紧紧围绕单元目标展开,通过反复诵读、教师范读和配图分析等方式把学生带入李白的梦境之中,学生在梦境中遨游驰骋,跟随李白的思绪更加真切感受和理解李白的情感表达及诗意人生。一、...
关键词：教师范读 《梦游天姥吟留别》 单元目标 温故知新 设置悬念 余光中先生 盛唐时代 诗意人生 
试谈课堂范读的重要性及策略——以低年级语文课为例
《格言（校园版）》2022年第9期28-29,共2页王娟 
诵读、朗读是语文课的重要组成部分之一。当人们听到琅琅的读书声时,最先在大脑中反应出的学科就是语文课,这是因为多年来的语文教学实践中,教师带领学生课堂朗读课文的印象已经深深镌刻在每位国人的心中,所以,小学低年级阶段的语文教...
关键词：教师范读 语文教学实践 朗读兴趣 主动探索 示范朗读 低年级语文 小学低年级 教学策略 
分角色朗读也要系统思考
《小学语文教师》2022年第2期32-33,共2页章成洋 
笔者有一次在某校听一位教师执教《寒号鸟》,他对于课后题中的分角色朗读是这样处理的:教师范读,请学生圈画并交流描写季节变化的词句,再引导学生借助填空提示,整体感知文章主要内容。然后,教师借故事结局,引导学生得出“喜鹊勤劳”“...
关键词：分角色朗读 文章主要内容 教师范读 整体感知 系统思考 故事结局 寒号鸟 圈画 
立足汉字,探寻低年级文本教学之趣——《狐假虎威》教学实录及评析被引量：1
《七彩语文（教师论坛）》2021年第11期9-12,共4页孔姗姗 徐艳 
教学实录一、初读课文,整体感知师:"狐假虎威"是什么意思呢?听老师来读读课文.(教师范读)课文中哪一句话说的就是"狐假虎威"的意思呢?(生读最后一段话)师:那"狐假虎威"的"假"字是什么意思呢?
关键词：教师范读 整体感知 文本教学 教学实录 初读课文 低年级 老师 
“五读法”在文言文教学中的运用
《小学语文教学》2021年第23期53-54,共2页缪君 
在文言文教学中,教师要避免文言文教学知识化、功利化等现象的产生,而要站在儿童立场,让学生在读中感受文言文的独特魅力,提升学生的语文素养。基于此,在文言文教学中,教师可采用多种形式的读来统领课堂,使文言文教学更有效。一、朗读...
关键词：文言文教学 学生自由 教师范读 
教师范读助力学生语感培养被引量：1
《语文教学与研究》2021年第13期71-74,共4页王爱民 吴刚 
叶圣陶先生指出:"文字语言的训练,最要紧的是训练语感。"课堂训练学生朗读是培养语感的重要方式之一。课堂教学中,学生对文字所含的情感有时不能准确用语音进行呈现,这些因学生能力、经历不能及的位置,往往就是学生语感能力需要提升的...
关键词：教师范读 语感能力 语感培养 把握时机 课堂训练 文字语言 合理设置 画龙点睛 
高中语文诗歌教学中教师范读的策略研究
《吉林教育》2021年第21期16-17,共2页王宠 
教师范读是教师从文本中感受作家的情感并且正确示范朗读文本的一种教学手段。高中语文诗歌教学特别需要教师声情并茂地范读。教师范读对于学生深入体味文本起着十分重要的作用。范读就是为了给学生提供诵读的范本,教会学生掌握诵读的...
关键词：教师范读 诗歌教学 初步感知 诗歌诵读 学生感知 教学手段 语文教师 声情并茂 
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