学生感知

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农村学校小学语文作业设计策略
《格言(校园版)》2025年第9期17-19,共3页卢彦 
作业是巩固学习成果、反馈教学质量的重要手段。在传统教学模式下,农村小学的语文作业以书面形式为主,作业设计缺乏实践性、探究性。为打破传统的“书面作业”模式,教师要运用创新性的手段设计小学语文作业,让学生感知语文课程的趣味性...
关键词：书面作业 语文作业 农村小学 作业设计 创造性思维 语文课程 教学质量 学生感知 
优化小学古诗词读写教学效果的途径
《小学阅读指南(低年级版)》2025年第2期43-45,共3页彭牡丹 
为了深化学生对古诗词的理解,并帮助他们更好地掌握古诗词的内容与情感,教师应采用多元化的教学方法,在声情并茂的学习情境中引导学生学习古诗词。本文分享以下有效的读写策略,旨在助力学生高效学习古诗词。一、诗情画意融合教学,声情...
关键词：读写教学 古诗词 融合教学 学习情境 学生感知 情景交融 声情并茂 学生高效学习 
基于学生感知的高校课程思政教学质量评价模型构建
《职业教育发展》2025年第1期324-335,共12页吴云月 
广西教育科学“十四五”规划2023年度自筹经费一般课题(C类) + 2023C691 + 高校课程思政教学质量评价体系研究
构建科学合理的高校课程思政评价体系,是高校课程思政教学质量检验的重要标准。基于高校学生的感知,运用扎根理论的质性研究方法,构建了包含保障机制、教师胜任力、学生学习力和教学价值4个维度的高校课程思政教学质量评价模型。研究结...
关键词：课程思政 教学质量 评价模型 学生感知 扎根理论 
追本溯“圆”:从表象认知走向本质理解——以“圆的认识”一课为例
《小学数学教师》2024年第12期16-20,共5页陈伟杰 
课前思考,圆是小学阶段学习的最后一个平面图形,也是常规平面图形中较为复杂的图形。六年级学生对圆的认识可以说既熟悉又陌生,他们在日常生活中能看到各种各样的圆,但对圆的认知尚处于表象阶段,只知道圆“可以滚动”这一属性,对圆的本...
关键词：平面图形 现实生活 圆的认识 教学尝试 学生感知 几何直观 小学阶段 认知规律 
高中美术鉴赏课中的兴趣教学策略
《视周刊》2024年第21期78-78,共1页颜海文 
“兴趣”是激发学生学习内驱力,是引导学生前进的重要因素。在传统高中美术鉴赏教学中,大部分教师通常会向学生直接提供鉴赏内容,机械化的教学方式难以激发学生的学习热情,无法使学生感知美术鉴赏的内在含义,因而影响教学质量的提升。
关键词：美术鉴赏 内驱力 高中美术鉴赏课 高中美术鉴赏教学 教学质量 激发学生的学习热情 学生感知 兴趣教学策略 
“量”与“率”关系的深度建构与融通
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第11期48-50,共3页曹江峰 郭璐璐 
“量”与“率”的属性是分数重要的本质特征之一。“量”表示一部分相对于整体的大小或数量,“率”表示一部分相对于整体的比例或者比率。在小学生认识分数的过程中,教师可从审视“量”和“率”割裂的现状切入,通过分层建构来统摄对分...
关键词：深度建构 学生感知 认识分数 小学生 路径与策略 同生共长 融通 本质特征 
搭建学习支架,引导学生感知人物的悲剧性命运——以《卫风·氓》的教学为例
《语数外学习(高中版)(下)》2024年第11期22-23,共2页王慧 
《卫风·氓》是高中语文教材选择性必修下册第一单元中的一首婚恋诗。诗中的卫国女子美丽、痴情、贤惠,却惨遭丈夫的虐待和抛弃。本单元的导语中提到了要让学生感受人物的喜怒哀乐,感受诗歌“哀而不伤”的抒情特征。因此,在教学的过程中...
关键词：悲剧性命运 高中语文教材 学习支架 填写表格 《卫风·氓》 哀而不伤 感知人物 
《滑雪歌》教学设计
《中小学音乐教育》2024年第10期49-51,共3页王众敬 
课型:唱歌课年级:六年级课时:1课时指导思想与理论依据:1.指导思想本课教学以随乐律动为基础,结合视频欣赏、故事简介及多种方式演唱歌曲,提高学生感知并表现音乐突出特点、理解并表达音乐内在情感等能力,增强学生对深厚友情的共鸣。
关键词：内在情感 唱歌课 指导思想 滑雪 教学设计 学生感知 理论依据 课时 
如何感知单位“1”表示一些物体时的分数含义
《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第9期34-34,共1页曹晓玲 
在“分数初步认识”的教学中,如何帮助学生感知单位“1”表示一些物体时的分数含义呢?可以开展以下教学。一、激活经验,拓展分数含义1.出示问题,明确信息。芳芳邀请了8位好朋友参加自己的生日宴会,其中14是男孩,34是女孩。请问芳芳邀请...
关键词：学生感知 激活经验 分数初步认识 找一找 含义 男孩 物体 
初中语文教学中融合优秀传统文化的策略
《视周刊》2024年第17期26-26,共1页李杰 
新课程标准中明确提出,教师应将优秀传统文化融入课堂教学之中,并为搭建学生全面认知传统文化的途径,以此帮助学生感知传统文化中蕴含的内涵,培养学生文化自信与爱国情感,并使其具备文化传承能力,从而促进传统文化的传承与发展。可见,...
关键词：爱国情感 文化自信 优秀传统文化 课堂教学 学生感知 全面认知 新课程标准 传统文化融入 
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