示范朗读

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数字教材赋能朗读类、写作类课堂
《师道（教研）》2024年第8期143-143,共1页叶力文 孙月 
珠海市教育科研“十四五”规划第二批(2022年度)一般课题“基于数字教材的多技术融合和智慧教育实践研究”(课题编号:2022ZHGHKTG1912)研究成果。
一、数字教材较好地解决朗读类课堂教学中朗读和情境创设的问题。首先,老师应将课文内容讲授清楚,让全体学生较准确地理解文章内涵,在此基础上通过有质量的朗读,才能体会到作者的情感。其次,老师要引导学生从朗读的语速、抑扬顿挫、感...
关键词：数字教材 课文内容 老师 录音功能 朗读习惯 示范朗读 情境创设 全体学生 
如何借助“学习任务”引导学生学习《登高》
《语数外学习（高中版）（中）》2023年第1期35-36,共2页万磊蕾 
《登高》是一首对仗工整、主观情感和客观物象高度统一的七言律诗。诗人通过写“秋景”来抒发“悲情”,可谓“高浑一气,古今独步”。在教师示范朗读、指导学生品读诗歌的基础上,笔者以“杜甫推荐会”为主题创设情境,试图借助学习任务引...
关键词：任务引导 对仗工整 七言律诗 客观物象 示范朗读 创设情境 《登高》 主观情感 
关注课堂教学细节 提高语言输入质量
《小学教学设计》2022年第30期22-24,共3页蒋春燕 
英语课堂中,为使语言输入更为有效,教师除完美教学整体设计外,还应关注课堂教学过程中的细节处理。教师可以从教学环节的无痕衔接,提问应答的开放真实,活动指导的完整高效,示范朗读的纯正地道以及指错纠错的恰当多元等方面加以努力,以...
关键词：细节处理 示范朗读 语言输入 人的质量 教学环节 课堂教学过程 英语课堂 无痕 
指向学生有效记忆的英语单词教学策略研究被引量：1
《中小学英语教学与研究》2022年第5期15-16,26,共3页郁晓芳 龚海平 
一、问题的提出单词的识记是小学生学习英语时遇到的一个重要问题,不少学生在认读和拼写单词等方面感到非常困难,进而影响了英语学习效果的提升。目前,下列两种教学方法在小学英语单词教学中颇具代表性。(1)教师播放课件,将英语单词与...
关键词：学生分组 认读 示范朗读 教师讲解 英语单词 中文意思 课件 有效记忆 
试谈课堂范读的重要性及策略——以低年级语文课为例
《格言（校园版）》2022年第9期28-29,共2页王娟 
诵读、朗读是语文课的重要组成部分之一。当人们听到琅琅的读书声时,最先在大脑中反应出的学科就是语文课,这是因为多年来的语文教学实践中,教师带领学生课堂朗读课文的印象已经深深镌刻在每位国人的心中,所以,小学低年级阶段的语文教...
关键词：教师范读 语文教学实践 朗读兴趣 主动探索 示范朗读 低年级语文 小学低年级 教学策略 
浅谈统编版小学语文文言文教学被引量：1
《课程教材教学研究（小教研究）》2022年第1期33-33,共1页何正武 
统编版语文教材中增加了内容浅显、具有趣味性的文言文,丰富了学生的阅读体验。但在实际教学中,大多教师仍沿袭“填鸭式”的教学模式,只注重文言字词的讲解,不注意全篇内容的联系。那么,如何才能提高学生学习文言文的积极性,提高文言文...
关键词：文言文阅读 师生共同探讨 小学语文 范读 文言文教学 语文教材 示范朗读 诵读 
朗读在语文阅读教学中的重要性及实施策略
《新教师》2021年第9期71-72,共2页陈丽燕 
一直以来,朗读都是小学语文教学的重要内容之一。在阅读教学过程中,教师应当以朗读为依托,不断地激发学生对于阅读的积极性,同时逐步提升学生的阅读能力,为学生语言学习打下坚实的基础。本文深入分析了小学语文教学中朗读的重要性,并提...
关键词：实施策略 阅读教学过程 自主阅读 阅读技巧 小学语文阅读教学 示范朗读 向师性 小学语文教学 
感受“读”之魅力——以统编教材三年级下册《陶罐和铁罐》(第一课时)教学设计为例
《学园》2021年第19期87-89,共3页祝蕾蕾 
《陶罐和铁罐》是一则寓言故事,主要揭示了"每个人都有长处和短处,既要善于发现别人长处,也要勇于正视自己的短处,相互尊重,和睦相处"的道理。陶罐谦虚,铁罐骄傲,课文中用大篇幅的对话体现了它们鲜明的性格特点。在第一课时的设计上,通...
关键词：《陶罐和铁罐》 默读 示范朗读 分角色朗读 
我的“备课”成长史
《教师博览（上旬刊）》2021年第6期16-19,共4页程翔 
课堂是学生的展示舞台刚参加工作时,初登讲台,满怀激情,神采飞扬。我一会儿示范朗读,一会儿挥笔板书,一会儿口若悬河。一堂课下来自我感觉良好,觉得充分展示了自己的才华。一个偶然的机会,我去请教一位老教师,问他:“成熟教师和不成熟...
关键词：示范朗读 自我感觉良好 成熟教师 展示舞台 成长史 充分展示 讲台 一堂课 
谈高中英语课堂中的单词教学策略
《英语画刊（高级）》2021年第1期94-95,共2页崔小杰 
单词教学是高中英语教学的一个重要环节,是学生攻克英语学科知识学习难关的基础。但是高中英语词汇知识点比较多,如果直接采取"教师示范朗读+学生自主背诵"的学习模式,会导致学生记忆单词的兴趣不高,效果也不是非常理想,尤其是无法从本...
关键词：单词教学 高中英语词汇 高中英语教学 高中英语课堂 示范朗读 学习模式 学科知识 英语单词 
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