主观情感

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景致如画,情感如诗
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第3期1-1,共1页王欢欢 
什么是借景抒情呢?简单来说,就是作者带着浓厚的主观情感去描绘客观景物,通过景物来表达自己的情感和心境。在写作中巧妙地运用借景抒情,可以更好地衬托人物的情感,让文章更加丰富多彩、韵味无穷。
关键词：借景抒情 客观景物 韵味无穷 主观情感 文章 衬托 
有意味的形式--由“线”看中国人物画的形式美
《河北画报》2025年第2期71-73,共3页龚小洋 
线是中国画的灵魂,它作为最简单、最基础、最单纯的造型语言,具有无可替代的特殊地位。虽然从表象上看来线在形式上极简,不过,从改变线的直与曲、淡或浓、密与疏、短或长、细或粗等各类差异化特征以及不同质地等用来表现不同的结构与形...
关键词：空间表现 装饰 力度 主观情感 
意象,古诗词教学的切入点
《小学阅读指南(低年级版)》2025年第1期43-45,共3页缪梦婕 
在古诗词中,意象是表达情感的重要手段,它是蕴含了作者主观情感的客观事物,包括人物、事物及景物等。在小学语文古诗词教学中,教师可以借助对意象的阐释,帮助学生深入理解古诗词的内在意义。意象是作者强烈情感的载体,准确解读意象中的...
关键词：古诗词教学 古诗词鉴赏能力 内在意义 主观情感 感知意象 教学过程中 表达情感 解读意象 
书法断想
《书法》2025年第1期150-159,共10页田树苌 
一.古人说:“夫书者,心之迹也,故有诸中而形诸外,得于心而应于手。”即是说,书法家的社会理想、哲学精神、人格品德、审美取向、情感意兴,是通过作品反映出来的,是在书写文字内容的过程中完成的。也可以说,书法是书法家精神文化与思想...
关键词：书法作品 主观情感 精神享受 书写技巧 哲学精神 书写文字 思想情感 形式美 
我画陕北
《美术界》2024年第12期58-63,F0002,共7页徐慧琳 
从东北到西北,从关中到陕北。黄土高原的沟壑纵横震撼了我这个在北国生长的人,刺激了眼球,直击了心灵。从十几年前的初识到现在的熟知,从喜欢到深爱,从表现到融入,直到今天这片黄土地依旧深深地吸引着我。陕北独特的地貌,养育了善良朴...
关键词：文化承载 精神寄托 客观物象 命题本身 超以象外 精神追求 主观情感 黄土地 
撷意象,将思维引向深刻
《十几岁》2024年第36期32-35,共4页吴梦琴 
就古典诗歌而言,诗人所写之“景”,所咏之“物”即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合就是“意象”。意象是融入了诗人主观情感的客观物象。“横看成岭侧成峰,远近高低各不...
关键词：古典诗歌 横看成岭侧成峰 客观物象 古诗词 咏物 以小见大 主观情感 意象 
纪念陈树人诞辰一百四十周年展
《艺术与设计（理论版）》2024年第11期22-23,共2页
陈树人(1884-1948)是中国近现代画家,“岭南画派”代表人物之一,与高剑父、高奇峰合称“岭南三杰”。陈树人既是画家也是诗人,崇尚文人画品格,着眼于表现主观情感而非塑造客观形象,讲究“画中有诗,诗中有画”。
关键词：诗中有画 陈树人 岭南画派 画中有诗 高剑父 主观情感 中国近现代 客观形象 
艾轩 将主观情感藏于画中
《三月风》2024年第10期62-62,共1页闫双艳 
近日,为庆祝中华人民共和国成立75周年,由国家大剧院和北京画院联合主办的“江山如画——北京画院典藏精品展”在国家大剧院艺术馆(东厅)开幕。展览共展出北京画院自1957年成立至今70余位艺术家创作的80余件(套)院藏国画、油画精品。在...
关键词：北京画院 靳尚谊 国家大剧院 艾轩 主观情感 传统与现代的融合 东方与西方 艺术馆 
书法《水调歌头·明月几时有》
《金融电子化》2024年第18期94-95,共2页马文杰 
这首词是苏轼的代表词作之一,也是中秋词的巅峰之作。全词借景以抒情,将客观景物与诗人的主观情感融为一体,表达了对人生的感悟和对胞弟苏辙的思念之情。
关键词：首词 客观景物 《水调歌头·明月几时有》 主观情感 中秋词 思念之情 苏轼 抒情 
浅谈戏曲中的意境美——以京剧《摘星楼》为例
《中国京剧》2024年第6期100-101,共2页郑云兮 
意境,是中国古典美学传统的重要范畴,是中华民族在长期实践中形成的一种审美理想境界。戏曲中的意境美是将主观情感与客观景物相融合,从而达到情与景、意与景的统一,体现戏曲的极致魅力。京剧《摘星楼》取材于《封神演义》,该剧主要演...
关键词：情与景 《封神演义》 妲己 摘星楼 中国古典美学 客观景物 主观情感 戏曲 
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