意象,古诗词教学的切入点  

作　　者：缪梦婕 

机构地区：[1]常州市觅渡桥小学

出　　处：《小学阅读指南(低年级版)》2025年第1期43-45,共3页

摘　　要：在古诗词中,意象是表达情感的重要手段,它是蕴含了作者主观情感的客观事物,包括人物、事物及景物等。在小学语文古诗词教学中,教师可以借助对意象的阐释,帮助学生深入理解古诗词的内在意义。意象是作者强烈情感的载体,准确解读意象中的形象,能有效提升学生的古诗词鉴赏能力。在实际教学过程中,教师可以指导学生寻找意象、感知意象、拓展意象,并尝试在创作中还原意象,从而使古诗词的学习变得更加轻松和高效。

关 键 词：古诗词教学 古诗词鉴赏能力 内在意义 主观情感 感知意象 教学过程中 表达情感 解读意象 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]