写话

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绐敬老院的老奶奶讲故事
《小学生学习指导》2025年第13期10-11,共2页吴玉华 
【写话要求】仔细看图,想一想,玲玲在什么地方,她在干什么。然后写一段话。【提示与指导】认真观察是看图写话的基础,也是关键。图中所呈现的是整件事情中的一个瞬间,因此有些内容图中是没有的,需要同学们联系标题、写话要求及生活实际...
关键词：玲玲 看图写话 老奶奶 敬老院 故事 
挖掘教材资源,找准写话生长点
《小学语文教学》2025年第14期50-51,共2页宁惠芬 
低年级的写话属于中高年级作文的启蒙阶段,是小学生作文的重要基础。2022年版课标在第一学段的“表达与交流”中指出:“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”“根据...
关键词：2022年版课标 启蒙阶段 低年级 作文基础 
小学低年级语文课堂与生活写话融合的教学模式探究
《世界儿童》2025年第3期0055-0057,共3页吴金玉 
在小学低年级语文教学中,写话是学生语言表达能力发展的重要环节。将语文课堂与生活写话融合,不仅能有效激发学生的学习兴趣,还能契合低年级学生的认知发展特点。文章通过分析小学低年级语文教学的现状和问题,提出了多项教学策略,如创...
关键词：低年级语文 生活写话 教学模式 
基于“教学评”一致性下低年级写话教学策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期141-144,共4页胡强 
2025广州市南沙区教育科学规划课题《“教学评一致性”视域下小学低段写话目标细化与实施路径研究》成果论文。
写话是低年级语文素养培育的关键载体,承担着发展语言运用能力的核心使命。在教学中因目标的模糊,练习的不系统,评价的不及时导致学生在写话中不想写、怕写等畏难情绪。2022版新课程标准提出要增强课程实施的情境性和实践性,倡导课程评...
关键词：读写绘 目标 教-学-评 可见性 
基于“教—学—评”一致性的小学写话教学
《天津教育》2025年第10期131-133,共3页杜媛媛 
基于“教—学—评”一致性的小学写话教学是一种追求教学过程与评价体系紧密衔接的教学模式。在这种模式下,教师的教学内容、学生的学习活动以及评价标准被整合为一个有机整体,形成统一的教学闭环。教师根据明确的教学目标设计教学活动...
关键词：教学闭环 小学写话教学 教学评一致性 
征订了
《学生阅读世界(快乐作文与阅读)》2025年第4期F0004-F0004,共1页
《学生阅读世界》(低年级拼音版)邮发代号:12-257,定价12元,半年72元。本刊旨在提高小学生认读写算的能力,为结合课标和课本要求,本刊涵盖了汉字演变过程的形象化介绍、经典古诗的亲子共赏、优秀文学作品的品鉴、低年级写话技巧的传授...
关键词：良好行为习惯 阅读体验 科普知识 邮发代号 低年级写话 汉字演变 低年级学生 生活化应用 
低年级写话教学策略
《小学语文教学》2025年第11期50-51,共2页刘文彬 
课标对第一学段的写话目标确定为“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。从这里可以看出,学生的想法和兴趣是写话的灵魂。教师要怎么引导一二年级的学生进行写话,让...
关键词：周围事物 转变教学方式 第一学段 写话 鼓励式教学 教学策略 运用阅读 一二年级 
下雨啦
《小学生学习指导》2025年第10期10-11,共2页郑秋英 
【写话要求】仔细看图,想一想:这是在什么地方?两只小蚂蚁在干什么?它俩为什么跑得那么急?先说一说,再把这件事写下来。【提示与指导】通过观察,再联系“写话要求”中的提示,同学们很容易就能弄清楚图中发生了什么事。
关键词：写话 看图 说一说 想一想 提示 干什么 指导 
“这是我应该做的”
《小学生学习指导》2025年第10期12-13,共2页吴玉华 
【写话要求】仔细看图,想一想:图中有什么人?他们是什么关系?标题“这是我应该做的”是谁说的?他为什么这样说?用一段话把图中发生的事写下来。【提示与指导】画面呈现了一件事。要把这件事弄清楚,就要一步一步来。首先要搞清楚:图中有...
关键词：写话 看图 想一想 
小学语文低年级阅读与写话的互动关系探究
《小学阅读指南(导学版)》2025年第4期35-37,共3页潘雪 
阅读与写话是小学低年级语文教学中的两个重点,也是学生学习语文必须掌握的两项基本技能。在低年级阶段,教师重视对学生阅读、写话能力的培养,以便为学生语文核心素养能力的发展奠定良好基础,对学生的个人成长具有重要意义。但低年级学...
关键词：核心素养 阅读与写话 个人成长 识字量 
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