农村小学生阅读习惯培养策略的研究  

作　　者：马小华 

机构地区：[1]甘肃省广河县双泉小学,甘肃临夏731300

出　　处：《小小说月刊（上半月）》2022年第21期192-194,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“农村小学生阅读习惯培养策略的研究”(课题编号:GS[2022]GHB0838)的最终研究成果。【中图分类号】G623.23【文献标识码】A【文章编号】1671-0633(2022)21-000192-03192教研平台2022.11激发学生的好奇心,让学生能够更加深入文章,避免机械化的阅读模式。(二)打造良好的阅读环境现代社会逐渐与信息技术融合,对学生的个体阅读能力要求越来越高,现代人才不仅需要认识基本文字、阅读理解和表达能力,还需要有筛选信息的能力,在理解信息的同时筛选出目前所需要的信息。根据这样的要求上,老师需要变革传统语文阅读教学模式,老师在阅读课堂中需要作为引导者和组织者,需要打造出一个全新的阅读环境,侧重培养学生的阅读习惯和阅读兴趣,为学生打造好日后阅读的基础[2]。比如学生在学习《香港,璀璨的明珠》这一课时,老师在设计阅读教学时,不但要参考课程标准,还需要考虑到学生对课文内容所产生的思考,对小学生来讲,兴趣是他们最好的老师,尤其是年

摘　　要：在小学语文课堂中,阅读是教学过程的重要组成部分,在培养小学生语文核心素养中发挥着重要作用。现阶段的农村小学语文教学状况并不乐观,老师需要关注并培养学生的阅读兴趣、阅读习惯[1],小学时期是学生积累语文知识的重要阶段,为学生日后语文素养的发展打下坚实基础。本文从如何培养农村小学生阅读习惯的角度出发,旨在帮助农村小学语文教师提供科学合理地教学策略。

关 键 词：农村小学 阅读习惯 小学语文 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]