高水平专业群课程体系构建探索与实践  

作　　者：王娜[1] 魏宏飞[1] 

机构地区：[1]河南工业职业技术学院,河南南阳473000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2023年第1期72-74,共3页

摘　　要：职业教育专业群的概念并非单纯地与专业目录和课程设置相对应,它包含了教学资源、师资配置和实训体系。专业群是指具有相同或紧密相关的多个专门技术基础,具有公共技术基础和技术能力要求,并能涵盖特定技术或业务的包括几种职业的集合。本文从院校建立专业群体的实践出发,归纳了专业群课程建设的基本思路和途径。专业群组中的专业可以属于同一专业,也可以属于其他专业,但能不能被纳入一个专业群体,主要取决于专业技术的专业知识和专业技术水平的需求,而专业群体中的各个专业或专业方向以及面向企业的工作群体,都可以在同一个训练系统中进行实践活动。

关 键 词：高等职业院校 专业群建设 途径 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]