县域普通高中校本课程研发与管理的路径研究  

作　　者：赖兴彦 

机构地区：[1]永登县第一中学,甘肃兰州730300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第1期136-138,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“以校本课程开发为内生点,促进县域普通高中提升发展的行动研究(课题编号GS[2022]GHBZ018)”的阶段性研究成果。

摘　　要：校本课程开发要打消校本学科实践活动丰富的形式主义思想观念,减少刻意以课本体现的虚无校本学科模式。学校应当参考自身的根基与特征,探究校本学科的管理路径。引导校本学科研发的思想应当是“自上而下”的展示形式,构成校本学科的形式应当是“自下而上”的总结模式。划分责任、展现备课组是校本学科开发、贯彻与学业评估的管理的行政组织,老师合作共同体是校本学科研发与落实的核心。县域高中校本学科落实应当重视学生发展所需与社会需求,在结合学科规划与实际所需的前提下谋求平衡点。

关 键 词：县域高中 校本课程 管理路径 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]