构建“一体两翼三环节”的混合式教学课堂--以计算机组成原理为例  

作　　者：王昆[1] 刘宇[2] 

机构地区：[1]西南科技大学计算机科学与技术学院,四川绵阳621010 [2]西南财经大学天府学院,四川绵阳621050

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第1期112-114,共3页

基　　金：计算机基础教育教学研究项目;项目编号2022-AFCEC-574。

摘　　要：针对计算机组成原理课程教学存在的实际困难与传统授课方法的不足,分析了互联网时代的学习者特征。从教学模式的创新、考核模式的改革着手,构建基于“一体两翼三环节”的混合式教学模式,其中“一体”是以“以学生为主体”、“两翼”是指“学生和教师”在混合式课堂的角色转变、“三环节”是指“课前任务导学、课中深入讨论、课后总结反思”三个环节,教学活动整体划分为线上部分和线下部分。

关 键 词：一体两翼三环节 混合式教学 计算机组成原理 过程性评价 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]