课程思政在眼科护理临床教学中的应用  

作　　者：刘菊仙[1] 黄和玲[1] 黄丹[1] 杜芳[1] 刘倩[1] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属第一医院,重庆400012

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第12期19-23,共5页

摘　　要：探讨课程思政在眼科护理临床教学中的应用效果。方法 选取2021年7月19日到2022年2月27日我市某校护理学院2018级全日制本科的眼科实习学生8轮43人,随机抽取前4轮学生22人为对照组,后4轮学生21人为观察组。观察组采用课程思政融合传统带教方法,4次教学后评估教学成果。结果:观察组出科成绩平均94.48±4.33分高于对照组的86.95±4.71分,观察组实习学生对教学满意度平均秩次为25.500高于对照组的18.639,观察组患者对实习学生满意度平均秩次为74.468高于对照组的55.962,P<0.01,差异显著有统计学意义。结论 课程思政应用于临床护理教学,可以提高学生的实习成绩、护理临床教学的满意度及患者对实习学生的满意度,提高教师的课程思政教学能力,在护理专业人才培养中实现能力与素质相统一。

关 键 词：课程思政 眼科护理 临床教学 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]