工科无机化学的探究式教学与创新人才的培养  

作　　者：李玲[1] 田丽红[1] 

机构地区：[1]湖北大学化学化工学院,湖北武汉430062

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第1期38-41,共4页

基　　金：“三端合一”显隐结合的无机化学课程思政探索与实践湖北省教育厅教学项目(2021213)。

摘　　要：从创新人才的培养需求出发,阐述了探究式教学在工科无机化学教学中的意义,并通过“沉淀-溶解平衡之溶度积规则”和“催化剂对化学反应速率的影响”两个教学案例说明了探究式教学的构建模式,通过案例分析了学生的探究方法的形成过程,介绍了探究式教学在课后的训练拓展,讨论了探究式教学对创新人才培养的积极作用,并对探究式教学工科的无机化学的应用中进行了展望。

关 键 词：探究式教学 工科 无机化学 教学 创新人才 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]