小水彩大世界——“双减”背景下水彩教学走进小学美术课堂实践研究  

作　　者：冯雯 

机构地区：[1]湖州市爱山小学教育集团,浙江湖州313000

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第20期281-283,共3页The New Generation

摘　　要：双减政策的出台,强调美术在小学教育中的重要性,更要求教师需以学生综合发展为主,利用更具创新性的教学课堂,提高学生美术学习能力,强化学生美术素养,助力小学生更好更快发展。而小学美术教育也并非一蹴而就,虽然学生对美术课程学习兴趣较高,可一旦涉及系统教育或是难以掌握的美术技巧,便会引发学生对课程知识产生反感。水彩教学不仅可以强化学生对色彩的感知能力,更促进美术教学多元化发展,较大程度上增强教学趣味性。因此,将水彩教学充分落实于美术课堂,基于双减背景探讨水彩教学实践策略势在必行。

关 键 词：双减 水彩教学 小学美术 课堂实践 

分 类 号：G0[文化科学]