叙事认同视域下用高职院校用英语“讲好中国故事”教学实践与研究  

作　　者：刘海娟[1] 赵雨[1] 

机构地区：[1]陕西工业职业技术学院公共课教学部,陕西咸阳712000

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第21期1-2,9,共3页The New Generation

基　　金：陕西省中华职业教育社-叙事认同视域下高职院校用英语“讲好中国故事”教学实践与研究编号:ZJS202220;陕西省社会科学界联合会-关于培养高职学生用英语讲好中国故事能力的实践与研究编号:2022HZ0830

摘　　要：新的历史时期,大学生所肩负的重要使命,是如何在国际上传播中国故事,提高我国在国际上的影响,对新的话语体系进行构建。但是在多种因素的制约下,大学生还明显缺乏用英语讲述中国故事的能力。基于此,高职英语教学应针对目前“讲好中国故事”教学实践存在的问题,采用灵活的课堂教学模式,强化师资队伍建设和教师的思想认知,对英语教学中蕴含的课程思政元素进行深入挖掘,增强学生叙事能力,培养高职学生综合文化素养和文化自信。本文基于叙事认同视域下,探讨了高职院校如何用英语“讲好中国故事”教学策略,希望能真正提高国际对中国文化的认同。

关 键 词：高职院校 讲好中国故事 英语 叙事认同 策略 

分 类 号：G0[文化科学]