学习任务群视角下小学语文思辨性阅读的教学视角与策略浅析  

作　　者：刘晶晶[1] 

机构地区：[1]首都师范大学实验小学,北京100037

出　　处：《语文课内外》2022年第27期100-102,共3页

摘　　要：随着时代的发展,小学教学不仅要能展开知识技能教学,还需要能培养学生的能力和促进学生的思维发展。思辨思维是小学阶段学生需要具备的一种重要思维,有利于学生更为理性地看待事物,促进学生更为全面地发展。思辨性阅读是培养思辨思维的一种重要途径,为此教师要能通过高效的思辨性阅读教学来不断提升学生的思辨思维,使其可以具备优秀的思辨能力。基于此,本文以学习任务群视角下小学语文思辨性阅读的教学视角与策略为关键点展开相关浅析。

关 键 词：学习任务群视角 小学语文 思辨性阅读 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]