“知识传递、能力培养、价值塑造”三位一体的《生物信息学》课程教学改革与实践  

作　　者：周飞 陈滋凯 刘志聪[1] 邹湘辉[1] 郑玉忠[1] 

机构地区：[1]韩山师范学院生命科学与食品工程学院,广东潮州521041

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第1期150-153,共4页

基　　金：韩山师范学院高等教育教学改革项目(粤韩师教〔2021〕148号);韩山师范学院教学改革项目-课程思政专项-食品微生物学(粤韩师教字[2020]35号);广东省课程思政建设改革示范项目(粤教高函[2021]4号521180);广东省一流本科课程(粤教高函[2022]10号);广东省高等教育教学改革项目(粤教高函[2021]29号);广东省级质量工程教改项目—凯普生命健康学院(520001)。

摘　　要：生物信息学是一门多学科高度融合的新兴学科,具有学科知识交叉融合度高、实践性强、网络资源可用度高等学科特点。《生物信息学》是《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》规定的生物学类专业的核心课程。为了提高《生物信息学》课程教学水平,本文通过客观的学情分析、教学资源分析、课程内容分析、教学模式分析等,查摆当前《生物信息学》课程教学中存在的问题,并以毕业生核心能力培养为导向,综合利用《生物信息学》课程特点,确立了可行性的课程目标,设置合适的课程教学内容,将“知识传递、能力培养、价值塑造”融合三位一体,改革创新实践了《生物信息学》课程教学模式,取得了较好的教学效果。

关 键 词：生物信息学 知识传递 能力培养 价值塑造 课程教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] Q811.4-4[文化科学—教育学]