小学综合实践课中的生活化教学策略研究  

作　　者：乔希 

机构地区：[1]石家庄市东明小学,河北石家庄050000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第2期172-175,共4页

摘　　要：传统应试教育只关注成绩,对与成绩无关的一切技能素质采取选择性忽略,为破除这一盲区堵点,迎合现代教育是发展需要,结合素质教育政策的出台,教育部设置综合实践课程,这一课程旨在增加学生动手练习、主动探究的机会,将对理论知识的死记硬背,以最直观的形式和触感加以体会。可以说,经过时间的检验,小学综合实践课程的开设是成功的,但随着新课程改革大幕的开启,对综合实践课程又提出了新的要求,寄予新的期望。综合实践课教学关键在教师,一要结合生活,必须是与生活息息相关的内容,将观察、分析、实践贯穿于课上课下,课上创设良好的课堂环境,课下可以“三人行必有我师”;二要学生参与,实践重在参与,在课堂及作业设计中,必须将学生动手放在第一位,通过动手加深对理论的理解,将理论熟练而灵活的应用到生活中去,确保教学目标的完整实现。

关 键 词：小学 综合实践课 生活化教学 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]