思维可视化图形在初中英语说明文阅读中的应用  

作　　者：高颖 

机构地区：[1]苏州科技大学外国语学院,江苏苏州215000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第2期90-93,共4页

摘　　要：阅读教学是培养学生英语学科核心素养的重要载体。然而现行的阅读教学中存在教学信息碎片化、文本结构割裂等问题,不利于思维能力的培养。可视化图形是有效发展学生语言和思维能力的工具之一,将思维可视化图形应用于解析英语说明文文本,不仅有助于学生把握说明文特有的语篇结构和语言特征,也能提高其整体阅读的能力。文章结合译林牛津版初中《英语》中的说明文,从文章标题、结构、说明方法三方面阐述如何选用、优化思维可视化图形提高学生阅读素养。

关 键 词：思维可视化图形 初中英语 说明文阅读 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]