小学语文开展“蒙学经典”阅读的实践探索  

作　　者：周维 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区实验小学

出　　处：《新作文（教研）》2023年第1期0190-0192,共3页New Writing

摘　　要：蒙学经典”作为我国优秀的传统文化,凝结着很多优 秀的智慧,是我国优秀的文化瑰宝。阅读在小学阶段是学生 学习的重点, 也是教师工作的难点。对于“蒙学经典”阅读 来说, 其中有大量的非白话的词句,而学生在这一阶段的阅 读能力还比较欠缺,基于这一原因,学生对于“蒙学经典”的 阅读易产生排斥心理。我国是一个有着五千年文化的文明古 国,学习优秀的传统文化是每个学生应承担的责任,阅读能 力的提升能够让学生更好地传承优秀的文化,增强学生对蒙 学经典的理解, 极大地培养学生的文化自信,自觉肩负起中 华民族伟大复兴的历史使命。在小学语文教学中,“蒙学经 典”阅读呈现出独特的优势,有利于培养学生综合素质,有 利于丰富学生的语言触感,有利于奠定学生的写作基础。教 师把握“蒙学经典”阅读的特性, 用“蒙学经典”为学生创造 阅读情境,为学生创造导读方法,为学生养成阅读习惯,要 让学生在“蒙学经典”的阅读中产生阅读兴趣,习得阅读方 法,提升阅读能力,进而促进学生的全面发展。

关 键 词：小学语文 蒙学经典 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]