三评三改:职校英语写作课堂教学的途径探索  

作　　者：高柳莺 

机构地区：[1]常州幼儿师范高等专科学校,江苏常州213160

出　　处：《时代人物》2023年第2期228-230,共3页Times Figure

摘　　要：英语写作是职校英语教学中的难点所在,是体现学生英语学科素养的重要方面。本文试探讨职校英语写作课堂教学的困境和原因,并提供改善课堂教学效果的可能途径。在课堂进行“三评三改”,学生充分利用在线评阅、同学、教师等资源修改文章,团队合作、步步改进,建立写作自信,树立成长型思维。

关 键 词：英语写作 课堂教学 三评三改 成长型思维 

分 类 号：C[社会学]