基于德育情境的学生核心素养培养路径  

作　　者：张娜 

机构地区：[1]兰州市西固区福利东路第一小学,甘肃兰州730030

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第2期167-170,共4页

基　　金：甘肃省兰州市2021年三大教育实验项目专项课题“情景教育中学生核心素养培养研究”(课题立项号:LZ[2021]SDXH283)研究成果之一。

摘　　要：伴随教育体制日渐改革,全民都在倡导素质教育。在新时代素质教育背景下,小学教育组织方式及管理模式发生了一定变化,重视凸显学生主体,展现教育特色。加强情境教育中学生核心素养的培养,注重用情境传递文化力量,用情感驱动道德行为,用思想提高价值认同,全面落实“立德树人”根本任务是小学教师在班级管理工作中的重要内容。本文以创设德育新情境切入点,分析小学德育教育时面临的问题,并提出了几点解决策略,希望能助力小学教师扭转德育教育现状,探索更有效的德育教育路径,创新德育工作环境,培养学生核心素养,提高小学德育教育质量。

关 键 词：小学德育 问题 教学策略 指导建议 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]